留下關愛，守候放飛夢想之地

高永堅

【摘要】改革開放后，隨著經濟的發展，農村人民大批大批地涌向城鎮發展。比較富裕的農戶基本上已搬離農村，到附近的城鎮安居樂業了。只有少數比較貧困的農戶由于經濟的負擔過重，無法在城鎮中購房;農村里大多數年輕人都到城里去打工，留下家里的老人和小孩，導致農村的留守兒童越來越多，在校學生就占70%以上。因此，抓好社會、學校、家庭對留守兒童的教育，已經成為當今農村學校教育的一大課題。

【關鍵詞】政策;教育;機制;課程

留守兒童由于長期缺乏父母的關愛和教育，心理上會有一定的缺陷，他們的性格比較孤僻、自卑，學習目的性不強，學業水平普遍不高。由于學習態度的散漫，久而久之，他們漸漸變成了班級中的學困生。有些留守兒童甚至成為了班級里的問題生。他們對學習不顧一屑，整天游離浪蕩，偶爾做一些違規、違法的事情，影響社會治安，一不小心甚至還會走上違法犯罪道路。因此，抓好留守兒童的教育，已經成為推動農村建設，推動社會發展的一項重要舉措。那如何關心留守兒童的成長，讓學生切切實實感受到社會的關愛，讓他們熱愛學習，立志圓中國建設之夢呢？下面結合我在教育當中的一些做法與體會，談談見解：

一、落實國家脫貧政策，留守農村發展就業

近幾年，國家一直提倡脫貧攻堅，在農村里實行精準扶貧，精準脫貧，努力實現全面建設小康社會。國家在很多的貧困地區，實行了一系列的農村建設優惠政策，其中有些就是讓農村人民根據自己的地理優勢和技術優勢發展種植業、畜牧業等。那樣，大部分農村人可以不用外出打工，借國家扶貧之勢，大力發展自己的農村事業，成為國家建設的主力軍。家長們留在農村生活，留在農村工作，為孩子們創造一個完整而溫暖的家，這樣就大大減少了留守兒童的比例。

二、加強家庭教育力度，制定家庭長效的監管策略

家長是孩子教育的第一責任人，教育好自己的孩子是每個父母不可推舍的責任和義務，其中陪伴就是最好的一種教育方式。因此，如果父母雙方都外出打工，建議一方就近就業，陪伴孩子慢慢成長。如果條件允許的話，也可以把孩子帶上，在就業附近的學校就學。如果前兩者都不行，建議父母從家族或親戚中選取有愛心，責任心強的、道德高尚，具有一定的信服力的人作為孩子的監護人，讓孩子在其關愛和管教下，健全人格，健康成長。

當然父母地位在孩子的心目中是不可取代的，外出工作的父母，必須時常利用網絡和孩子保持溝通，定期回家探望孩子，了解其生活點滴和教育狀況，讓孩子時刻感受到父母對自己的關愛。

三、借助農村文化建設，發揮農村組織機構的力量

隨著社會的發展，現在的農村環境越來越好，有不少的農村已被建設成為美麗鄉村、文明鄉村，農村的生活設施越來越完善。不少的村子已有不少的文化設施和活動設施，有些村子已經設立了文化室，村里還有涼亭、公共座椅、籃球場、單雙杠、蹺蹺板等。村干部可以利用這一系列的設施，提高人們的文化意識和文化素養。村干部還很可以把留守兒童組織起來，給他們分派任務，利用這些體育設施和文化設施學會自我管理和自我提升。

四、健全學校教育機制，加強學校教育職能的管理

學校是國家教育的主陣地，也是國家教育最完善的教育機構。教育好每一個學生是學校的目的也是每個老師義不容辭的責任。因此，農村學校一定要發揮其教育職能，關注留守兒童的成長，為他們建立一套完善的課程體系，具體的做法有以下幾點：

1.關注留守兒童成長，打開墨守天窗

留守兒童最缺乏的是溫情和關愛，作為學校教育之第一責任人的班主任不但要深入了解每一位留守兒童的家庭背景，親人情況，經濟狀況等具體信息，還要了解留守兒童的生活愛好、人際關系以及他們的內心需求。當留守兒童生活遇到困難的時候，伸出援助之手，給予幫助。當觀察到留守兒童內心失落、彷徨時，應想辦法走進他們的心扉，為他們打開那扇墨守的天窗，讓其和班上其他孩子們一起享受藍天下陽光的沐浴。

2.設定教育機制，把關愛送到家門

只有完善的留守兒童教育機制和體系，才能為留守兒童創造一個和諧而溫暖的學校之家。因此學校應設立專門的留守兒童管理機構。例如，學校的政教處要設立留守兒童之家，關注留守兒童的心理變化。教導處則要根據學校留守兒童的數量和班級分布制定好留守兒童學困生的輔導方案，關注留守兒童的學業情況。總務處要關注留守兒童的日常生活需要，保障兒童日常最低的生活需要，必要時給予他們生活上的幫助。讓留守兒童感受到學校和國家就是他們的最堅實的后盾，也是他們的另一個家。

3.設立教育課程，做好專業教育引導

學校的教育離不開課程的導向，在對待留守兒童方面，學校應根據留守兒童的心理特征，生活狀況等設立專門的校本課程體系。課程的體系可以是針對留守兒童的心理教育課程、安全教育課程、道德教育課程、留守兒童活動課程等，讓留守兒童做到學有所思，明白學有所用。學校也可以開展針對家庭教育的知識講座、親子活動課等等，為留守兒童通過家委會建立起學校、社會、家長、兒童的溝通平臺。通過一系列專業教育渠道的引導，排除留守兒童的心理障礙，提高他們的思想道德素質和學業水平。

4.建立成長檔案。抓好長效跟蹤教育

農村學校的每個年級的老師基本是固定的，也就是說學生每一年面對的老師都不相同，這給留守兒童的教育帶來了一定的難度，若要收到長期的、持續上升的教育效果，學校必須要為留守兒童建立成長檔案，讓完整的教育教學檔案跟隨留守兒童升級，教師要好好利用這些檔案資料進行跟蹤教育，提升效果。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。希望家長們、老師們守候放飛學生夢想之地，讓社會、學校、家庭一起共同關注留守兒童的成長，為他們送去一縷縷溫暖的陽光，讓他們在藍天白云下放飛自己的夢想。