試論素質教育下高中英語作業(yè)的設計策略

孫英杰

摘? ? 要：高中英語教育肩負著實施素質教育的重任，新課程改革中“以學生發(fā)展為本”的教育理念，正被廣大英語教師所接受和認可。為全面推行素質教育，他們通過對教學方法的不斷創(chuàng)新，以培養(yǎng)綜合語言運用能力為目標，來全面提升學生的整體英語素養(yǎng)。本文以英語作業(yè)這一英語教學過程中的關鍵環(huán)節(jié)為論述重點，通過對高中英語作業(yè)設計的意義和現(xiàn)狀進行闡述和分析，最終提出基于提升綜合語言運用能力為目的的高中英語作業(yè)設計策略，期望對英語教學實踐有所啟發(fā)和幫助。

關鍵詞：素質教育;高中;英語作業(yè);設計

一、素質教育背景下高中英語作業(yè)設計的意義

改革開放以來，我國教育價值理念不斷更新，教育的目的、性質和途徑都處在不斷調整之中。尤其是進入21世紀，在教育功能觀上，價值評價開始從外在價值轉向內在價值，人才的價值尺度得以不斷修正和完善，培養(yǎng)學生的心理素質、自學能力、獨立思維、實踐能力以及創(chuàng)新精神，成為具有豐富內涵和時代特征的先進的教育理念。具體到高中英語教學領域，依據(jù)教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，重新確定的高中《英語課程標準》以學生發(fā)展為本，在教學目標、課程結構等方面進行了一系列的調整，將學生的英語素養(yǎng)（尤其是語言運用能力）的提高作為核心內容。而作為課堂教學的有效補充，高中英語作業(yè)是英語教學中的關鍵環(huán)節(jié)，能夠幫助學生更好的理解消化課堂上學習的新知識，強化對所學知識的理解，為后期的知識接受做好鋪墊。……