家庭教育對幼兒行為習慣的影響及指導策略

陳偉玲

摘 要 家庭教育對3-6歲兒童的整體發展有著重要的影響，尤其是對幼兒行為習慣的培養影響最大。筆者通過對現今社會幼兒家庭教育（以白云區某幼兒園為例）的觀察、談話、案例分析、經驗總結等方法，歸納對幼兒行為習慣產生影響的因素進行分析，并在此基礎上提出指導策略促使家園合力，培養幼兒良好的行為習慣。

關鍵詞 家庭教育 幼兒 行為習慣 影響 指導策略

中圖分類號：G612文獻標識碼：A

幼兒期是幼兒的重要啟蒙階段，也是幼兒學習基本技能和發展其他社會性行為的良好時期。為了切實落實《綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，實現家園合力。本人基于職業需要對家庭教育與幼兒行為習慣的影響展開了個案觀察、經驗總結、資料收集后進行原因分析，并提出了指導策略建議。

1幼兒養成良好行為習慣的重要性

我國著名教育家陳鶴琴先生曾說過：“習慣養的好，終生受其益;習慣養不好，終生受其累”。陶行知先生認為，兒童期是人格和習慣形成的最佳時期。我國教育部頒發的《3-6歲兒童學習與發展指南》中也明確指出促進幼兒身心健康發展是幼兒階段的首要任務。良好的生活方式與行為習慣是幼兒身心健康的標志，是實現幼兒全面和諧發展的基礎。幼兒從小養成良好的生活與衛生習慣是維護和促進健康的積極方式和重要途徑，本人認同以上幼兒擁有良好的習慣有助于健康成長的觀點。

2家庭教育對幼兒整體發展的影響