把自尊還給學生，把威信留給自己

吳尚儒

摘 要 隨著時代的不斷發展，小學生的思想和觀念也發生了較為明顯的變化，所以在教育過程中，小學班主任也應該及時轉變傳統的教育思想。從傳統的教育形式來看，小學班主任采取的往往都是一些強制性的方式，沒有真正走進學生的心靈，因此小學生和班主任之間還存在較大的心理距離，這對于教育管理的開展是非常不利的。所以，在以人為本理念下，小學班主任應該積極創新教育工作形式，不斷提升教育管理水平，把自尊還給學生，把威信留給自己。

關鍵詞 小學 班主任 管理策略 以人為本

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：A

0引言

小學班主任是班集體的領導者，也是班級活動的策劃者，要打通教育課程的壁壘，基于現代小學“以人為本”的發展，班主任在教育管理中的角色扮演尤為重要，不僅對于學生有教育引導作用，還是家長和課任老師之間的橋梁與紐帶，班主任要轉變以往的教育模式，在素養教育模式下更多的和學生們融為一體，以學生的思維去思考問題，并用科學謹慎的態度分析每一位學生的思想動態和心理變化，從而及時調整教育方式方法。班主任明確學生應具備的必備品格和關鍵能力，以欣賞的眼光開展教育管理工作，將校內外的教育思想統一，為小學生的全面發展奠定堅實的基礎。

1現代小學班主任教育管理的發展趨勢

隨著現代教育的發展，學生個性越來越多元化，作為小學班主任，要認清當前教育發展趨勢，探索有效的以人為本教育策略，從欣賞和信任角度出發，提升學生的認同感，實現教育創新。……