中職生語文學習興趣培養及對策思考

羅蕊

一、培養中職生語文學習興趣的必要性

各種實踐表明，培養中職生語文學習興趣對語文教學及學生的發展有著深遠的意義，很多名人都強調了興趣在學習中的重要作用，如孔子強調“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，布魯納曾言“學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣。”

（一）興趣是推動學生學習的動力

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。學習興趣是學生從被動吸收知識向主動需求知識轉變的重要法寶。中職生對世界充滿好奇，但是也缺乏一定的自控力和恒心，而興趣是他們堅持下去的重要支柱，是推動他們學習的巨大動力。興趣能刺激學生身體上的各種感覺器官處于最活躍的狀態，在輕松和愉悅的氛圍中職習好知識，掌握好本領。

杜威認為，以興趣為基礎的學習結果與僅僅以努力為基礎的學習結果有質的不同。學生對語文學習產生足夠的興趣，會充分調動其主動參與的積極性，使其樂于探究、勤于動手，在學習上領悟更透徹、思維更活躍、基礎更扎實，因而更容易發揮其自身的主觀能動性。

（二）興趣是培養學生各種能力的重要條件

為更好地培養中職生語文學習的興趣，這就要求學習環境更為廣闊和開放。這種環境為學生多渠道吸收知識并把知識運用到實踐中去提供了有利的條件，這不但加強了學生學習語文的社會實踐能力，也使中職生創新能力得到有效地提升。學生如果對學習有了足夠的興趣，他們就會對學習產生足夠的熱情，就會在學習中勤于思考，勤于探索，勤于發現，而思考、探索與發現正是創新所必備的重要條件。

中職生自主學習是興趣學習的重要表現形式，而自主學習也需要學生之間不斷地合作交流，通過相互之間的不斷探索，得出最準確的答案，這既培養了學生的團隊精神和合作能力，也增強了他們之間的溝通能力。同時，學生在群體學習與自主學習中更能激發對語文學習的興趣，如此良性循環，學生就會積極主動地學習更多的文化賀專業技術知識，更好地提升個人綜合水平。

（三）興趣為學生終身學習奠定了良好的基礎

終身學習是指社會每個成員為適應社會發展和實現個體發展的需要而不斷學習，貫穿于人的一生的學習方式。當今社會，到處充滿著競爭和挑戰，要想立于不敗之地，就需要樹立終身學習的觀念，當然這需要長期的堅持才能做到，而學習興趣就是不斷堅持的必要條件。

中職生如果對語文有了濃厚的學習興趣，就有了學習的欲望，他就會不斷地去探索和擴充這方面的知識，以適應社會發展和個人發展需要，為其終身學習奠定良好的基礎。由此可見，培養中職生的語文學習興趣有著非常重要的作用，那么中職生語文學習興趣培養的現狀到底是怎樣的呢？

二、中職生語文學習興趣培養的現狀

在教學過程中，不少教師越來越注重對中職生語文學習興趣的培養，有一定的素質教育意識，不斷追求先進的教學理念，學習先進的教學模式，積極地調整教學方法，重視各種能力的培養。在組織教育活動時，一些教師運用了“以人為本”的學生觀，遵循“教育公正”的原則，正確處理了學生發展中“共同性”和“差異性”的問題。然而，不容置疑的是，仍然有一些問題需要我們重視。

（一）社會的輿論導向問題

當今社會的輿論導向在某種程度上影響中職生的學習興趣。很多社會輿論認為，作為中職生，主要是要學好專業技術，學生受這種輿論導向的影響，容易忽視基礎課的學習。

（二）教師的引導問題

中職語文教學大綱明確指出“培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養，以適應就業和創業的需要”。教師們都知道要著重培養學生的語文學習興趣，但有些教師在具體實踐中卻顯露出，有的教師認為培養學生興趣，學生就只會注重玩樂，狀態浮躁，這對學習的幫助不大;而有的教師則是為了培養興趣而培養興趣，即認為只要在課堂上多安排幾次討論就行了，其他的還是按傳統模式的教法進行;其他學科的教師對培養語文學習興趣也存在一定的偏見，有的教師認為語文的學習是一個長期積累的過程，并不是一朝一夕就能改善的，所以培養語文的學習興趣效果并不明顯。教師的種種原因導致培養學生的語文學習興趣只是停留在表面，而沒有落到實處。

有些語文教師知識范圍比較狹隘，在給學生授課時照本宣科，枯燥無味，毫無生動有趣可言;還有的教師語言表述不準確、不嚴謹，時不時還使用方言詞，嚴重影響教學效果。教師素質的高低直接影響著學生的學習興趣，假如教師沒能及時地提高自身的素質修養，那么學生便會逐漸產生抵觸的情緒，慢慢地失去對語文學習的興趣。

（三）學生對科目偏好的問題

每個人都是獨立而不同的個體，有的學生喜歡語文，而有的學生則偏向于其他學科。男生的邏輯思維在某種程度上強于女生，且女生與生俱來的感性思維又遠遠大過自身的理性思維，因而，很多男生不喜歡學習語文。更何況語文試題在一般情況下答案并非唯一，也不容易拿到滿分，因而有的學生對語文就有一種自然的抵觸心理，這種心理往往對培養學習興趣產生消極作用，使語文教學達不到預期的效果。

三、培養中職生語文學習興趣的對策

培養中職生的語文學習興趣任重而道遠，需要社會各個方面相互聯系、緊密配合，才能更好地促進語文教育事業的穩步發展。

（一）深化課程改革，完善語文教育體制

第一，深化語文的課程改革。近些年來，全國上下都在提倡新課改，但有很多學校還沒有完全貫徹新課改這一精神，傳統的教育模式和教學理念仍然常見于語文課堂中，很難讓學生在枯燥乏味的課堂中找到樂趣。

第二，完善語文教育體制。教育體制有史以來都存在著一些弊端，需要加以完善。我國應多汲取西方的一些先進的教育理念，多方面地評定一個學生的綜合成績，而不應簡單地重視文化課成績，要與實踐成績相結合，讓學生學以致用。教育體制的完善是一個非常艱難的過程，只要不斷地努力，逐步摸索，循序漸進，教育事業的發展一定會越來越好。

（二）轉變教學觀念，提升教師綜合素質

培養中職生的語文學習興趣，教師責無旁貸。因此，教師的教學方法和教學理念要及時轉變，與時俱進，其中最主要的是改變傳統的教學方法和提升教師的綜合素質。

首先要改變傳統的教學方法。要想讓學生對學習感興趣，就先要讓學生喜歡語文這門學科，而擁有豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學方法極為關鍵。比如以一個故事，一段音樂、一個懸念、一段視頻開始講課，就很容易吸引學生的注意力，教師應當尋找這類材料作為講課的開頭。這種開頭方式既能使學生直觀地感受課文的情感，也能使學生的注意力相對集中。

教學內容的不同，就要求教師的教學方法有個性，只有這樣才能激起學生學習的興趣。針對不同體裁、不同內容的作品，教師必須要有個性地進行教學且在長期的教學過程中，形成自己獨特的教學風格。此外，中職語文要從實用性出發，把語文教學的“聽、說、讀、寫”的能力訓練與“職業化”訓練緊密結合起來，在教學內容和策略上要突出中職學生的專業特點和專業方向，實現語文對專業技術學習的鋪墊功能。

教師要提升自身的學識修養和人格魅力。教師首先要有扎實和豐富的專業知識，這是培養學生學習語文興趣的前提。語文教師要精通語言學，要掌握一定的專業理論基礎和寫作功底，要時刻關注語文這門學科的教育動態，并不斷學習與更新相關的專業知識。

在信息技術高速發展的時代里，知識更新變換的速度很快，作為一名優秀的語文教師，不應該照本宣科，而應當把具有時代氣息的知識信息融入課堂。中職生一般比較喜歡接受新鮮事物，所以這樣的講課會給他們帶來新的體驗和新的感受，激發他們的學習興趣。

（三）樹立正確的學習觀念，尋找語文學習的樂趣

學生自身對語文學習興趣的培養不容忽視。內因是決定性因素，在語文學習過程中，學生要樹立正確的學習觀念，不能對語文抱著無所謂的態度，每個學科都有其學習的重要性和必要性，要注重平衡好語文與其他學科之間的關系。對于中職生來說，語文作為基礎課，對完善學生人格，提高學生人文素養，起著至關重要的作用。

現代文明對語文教學有很大的沖擊，這就要求學生自身要有控制力，嚴格要求自己，不能輕易地被新鮮事物所誘惑，要用辯證客觀的心態去看待。處于叛逆期的中職生，要學會控制自己的情緒，用理性的思維駕馭自己的行為，有意識地培養自己的語文學習興趣。

作為學習的主體，學生在語文學習方面要學會“自娛自樂”，即在語文學習過程中，自己尋找樂趣。中職生可以多閱讀與語文有關的課外書籍，如國內外文學名著，可以在鞏固語文知識的同時，享受樂趣。學生還可以自己組織一些語文方面的游戲，比如猜字謎、成語接龍等。

當然，語文學習的終極目標并不只是享受樂趣，學生切忌把語文的學習只當作一種樂趣，而是應該以一種嚴謹踏實的態度去面對，認真學習文化知識，夯實基礎，學以致用，為學好其他專業技術課程做鋪墊。

（四）凸顯語文學習的重要性，開展語文方面的活動

學校不能對語文這門學科存在偏見，學科的教學時間必須要視社會和學生等具體情況而定才能均衡。同時在思想上，學校要給學生正確的引導，讓學生知道學習語文的必要性，寬厚的文化基礎是培養扎實專業技能的條件，也是現代職業教育發展的必然，以此激發學生學習語文的熱情。

學校“要以本校教師的獨特資源優勢為基礎，充分發掘教師的聰明才智，開發出富有個性的語文教材。”學校可以舉行一些教研活動，集思廣益，商討如何培養學生的學習興趣，教師們可以相互取長補短。在此基礎上，教師和專家們開發出富有個性的語文教材，促進學生學習語文的興趣的提升。

學校還可以通過一些途徑培養學生的語文學習興趣，多組織一些比賽，如詩歌朗誦、作文競賽、書法比賽等，并對比賽過程中取得優良成績的同學給予一定的獎勵，以提高學生參與的積極性。

（五）家庭的正確引導，注重和諧氛圍的營造

父母要深知語文學科的重要性，并對自己的子女進行正確的引導，幫助子女正確地平衡好各科之間的關系，做到齊頭并進，共同進步。當然，父母切勿過多地干涉子女的學習，不要給子女施加不必要的壓力。與此同時，家長切勿溺愛孩子，應懂得物極必反的道理，否則會嚴重影響孩子的健康成長。

家庭是影響子女學習的場所之一，因此整個家庭要給子女營造一種和諧的氛圍。家庭氛圍可以通過日常生活影響孩子的心靈，影響孩子的世界觀、人生觀、價值觀、為人處事及生活習慣等方面，所以家長應當培養孩子積極向上、樂觀進取的品質，在家里要給子女營造一種和諧的氛圍，讓子女擁有一個溫暖的港灣。學生對生活充滿激情，這種情緒會轉移到學習上來，增強語文學習的興趣。

結語

培養中職生的語文學習興趣對中國教育改革有著深遠的影響，雖然我國當前的教育還存在著一定的弊端，但是，隨著改革步伐的不斷邁進，教育理念及教學方法等方面將會取得巨大的進步。培養中職生的語文學習興趣是一個不斷探索的過程，這一過程不僅需要教師的努力，也需要社會、學生自身、學校、家庭等方面的共同參與，相互配合。只要我們對存在的問題進行深入地分析，正確提出并貫徹執行科學的對策，就一定能推進我國教育事業的發展。