互動(dòng)游戲在學(xué)前教育課堂中的應(yīng)用價(jià)值研究

薛燕

摘 要： 互動(dòng)游戲在學(xué)前教育課堂中的應(yīng)用，可提升學(xué)前教學(xué)效果，保證課堂教學(xué)效率，因此需要對(duì)其應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行深入分析與探究。本文首先分析互動(dòng)游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，其次結(jié)合學(xué)前教育現(xiàn)狀，提出互動(dòng)游戲在當(dāng)前教育中存在的主要問題，最后重點(diǎn)研究互動(dòng)教學(xué)在學(xué)前教育中的應(yīng)用措施。

關(guān)鍵詞： 互動(dòng)游戲;學(xué)前教育;課堂教學(xué)

學(xué)前教育主要面對(duì)幼兒群體，因此教學(xué)方案和教學(xué)形式的科學(xué)合理設(shè)計(jì)具有重要的意義和價(jià)值。目前，互動(dòng)游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用，促使幼兒教學(xué)效率獲得明顯提升，實(shí)踐工作中，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)互動(dòng)游戲的應(yīng)用意義，并且結(jié)合當(dāng)前教學(xué)工作開展現(xiàn)狀，對(duì)互動(dòng)游戲的教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。

1 互動(dòng)游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.1 游戲教學(xué)組織形式不合理

學(xué)前教育在教學(xué)體系中具有基礎(chǔ)作用，對(duì)幼兒的成長與發(fā)展影響深遠(yuǎn)，因此實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)前教育工作者應(yīng)做好幼兒的教學(xué)組織工作，提升教學(xué)工作效率。然而，實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)前教學(xué)方式不合理，對(duì)幼兒教學(xué)工作，未能進(jìn)行互動(dòng)游戲的應(yīng)用，使得幼兒教育理念尚未得的合理落實(shí)。部分應(yīng)用互動(dòng)游戲的教學(xué)工作人員，由于游戲組織形式不科學(xué)，使得游戲效果大打折扣，未能起到對(duì)幼兒教學(xué)的幫助與促進(jìn)作用。因此，實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)注重創(chuàng)新互動(dòng)游戲的組織形式，致力于改善現(xiàn)階段學(xué)前教育問題。

1.2 游戲教學(xué)活動(dòng)趣味性不夠

互動(dòng)游戲應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)新性，注重游戲教學(xué)內(nèi)容的趣味性，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒教學(xué)工作形式的合理發(fā)掘，提升幼兒學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)實(shí)踐表明趣味性的游戲教學(xué)過程，可改善課堂氛圍，促使課堂教學(xué)更加具有生機(jī)與活力。然而，在互動(dòng)游戲的實(shí)踐應(yīng)用中，有些學(xué)前教育工作者，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的趣味性設(shè)計(jì)不足，導(dǎo)致游戲教學(xué)未能發(fā)揮預(yù)期效果，在此過程中，幼兒的創(chuàng)新思維能力和主動(dòng)探究意識(shí)未能得到科學(xué)系統(tǒng)的鍛煉。同時(shí)，對(duì)游戲教學(xué)的趣味性設(shè)計(jì)不足，也是影響現(xiàn)階段學(xué)前教育工作效率的主要因素，需要提高對(duì)相關(guān)方面的重視力度。

1.3 互動(dòng)游戲與繪本結(jié)合不足

新時(shí)期，新課改教學(xué)理念中對(duì)學(xué)生的主體地位更加關(guān)注，幼兒作為特殊的學(xué)生群體，在學(xué)前教育中也應(yīng)發(fā)揮主要作用。實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)前教育更加注重游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過游戲與繪本的有效結(jié)合，可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。然而，在目前的幼兒教學(xué)工作中，相關(guān)教育工作者，對(duì)互動(dòng)游戲的應(yīng)用方式不合理，游戲設(shè)計(jì)與幼兒繪本內(nèi)容的結(jié)合度不高，導(dǎo)致游戲與實(shí)際教學(xué)本末倒置，影響學(xué)前教育水平的提升，也不利于幼兒的健康全面發(fā)展。

2 學(xué)前教育中互動(dòng)游戲的應(yīng)用價(jià)值

2.1 創(chuàng)新游戲形式，增加幼兒參與感

學(xué)前教育中，創(chuàng)新游戲組織形式，可促使游戲開展與教學(xué)實(shí)際的聯(lián)系更加緊密，也可實(shí)現(xiàn)對(duì)游戲內(nèi)容的豐富。在游戲組織形式的創(chuàng)新過程中，應(yīng)注重發(fā)揮幼兒在教學(xué)工作中的主體地位，落實(shí)新時(shí)期課堂教育改革理念。發(fā)揮幼兒群體在課堂教學(xué)中的主體地位，促使其主人翁意識(shí)的形成，應(yīng)注重對(duì)互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)的合理設(shè)計(jì)，尤其是組織形式。在互動(dòng)游戲的組織中，需要注重幼兒的參與感，注重發(fā)揮幼兒在教學(xué)工作中作用和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒自主創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，完成實(shí)際教學(xué)綱要的系統(tǒng)要求。

2.2 關(guān)注游戲內(nèi)容，增加幼兒學(xué)習(xí)興趣

愛玩是幼兒的天性，通過互動(dòng)游戲的科學(xué)合理設(shè)計(jì)，可提升幼兒的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好性格，實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到幼兒的愛玩天性，通過趣味性的游戲環(huán)節(jié)提升學(xué)前課堂的教學(xué)效果。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，促使幼兒參與游戲教學(xué)中，可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，使得幼兒形成對(duì)枯燥教學(xué)知識(shí)的喜愛。例如，在幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字的教學(xué)中，教師可將數(shù)字卡片粘貼在玩具上，并且將玩具藏在課堂教學(xué)區(qū)域，促使幼兒以小組為單位，尋找玩具。在具體教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)在尋找玩具卡片的過程中，各組幼兒可通過交流與協(xié)助的方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)玩具藏入地點(diǎn)的分析，并且通過合作完成對(duì)目標(biāo)的尋找，促使整個(gè)教學(xué)過程更加具有生命力與活力，課堂氛圍也明顯高于日常的普通教學(xué)。幼兒在輕松愉悅的課堂氛圍中，其記憶力和創(chuàng)造力明顯提升，由此促使學(xué)前教學(xué)目標(biāo)的有效完成。

2.3 游戲與繪本結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)前教育效果

互動(dòng)游戲與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，是提升游戲教學(xué)應(yīng)用效果、保證學(xué)前教學(xué)工作開展水平的重要方式和有效途徑。實(shí)踐教學(xué)中，為提升互動(dòng)游戲的應(yīng)用效果需要考慮學(xué)科教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)效率的有效提升，為幼兒綜合全面發(fā)展貢獻(xiàn)主要力量。幼兒教學(xué)工作中，鑒于幼兒需求年齡因素問題，在長時(shí)間的教學(xué)工作中，容易出現(xiàn)厭倦心理，并且幼兒注意力和精力也不集中，容易在長時(shí)的課堂教學(xué)中，喪失學(xué)習(xí)興趣。為有效改善這一問題，教師應(yīng)善于利用先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)手段提升互動(dòng)游戲的應(yīng)用效果。

2.4 增加幼兒溝通能力

互動(dòng)游戲的直接效果，便是增加學(xué)生的溝通能力。游戲本身的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過科學(xué)合理的游戲內(nèi)容，完成對(duì)相關(guān)教學(xué)方案的落實(shí)。幼兒教學(xué)與其他教學(xué)方式存在較大差異，需要利用游戲化的教學(xué)方式，提升幼兒學(xué)習(xí)積極性，并在具體的學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成與其他幼兒溝通和協(xié)調(diào)能力。在參與游戲教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒控制自身行為，通過合理的游戲設(shè)計(jì)，促使幼兒養(yǎng)成相互謙讓、互幫互助性格，實(shí)現(xiàn)幼兒德智體美全面發(fā)展

綜上所述，學(xué)前教育中為促使互動(dòng)游戲教學(xué)效果得到充分發(fā)揮，需要注重創(chuàng)新游戲組織形式、增加游戲教學(xué)的趣味性，并且促使游戲活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)有效結(jié)合。同時(shí)，學(xué)前教育中，相關(guān)教學(xué)方式的應(yīng)用，也提升了教師的教學(xué)能力、鞏固學(xué)前課堂教學(xué)成果，為幼兒德智體美全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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