探索自主教育，為學生的幸福人生奠基

陳春紅

一直以來，學校秉承“為學生的一生幸福奠基”的辦學理念，創建“體育健體、詩文修身、學有所長、全面發展、快樂成長”的育人目標，腳踏實地踐行素質教育，通過三大改革，探索自主教育模式，為學生的幸福人生奠基。

改革管理模式，提供自主空間

學校積極改革教學管理模式，變分塊式管理為流程管理，變單一式管理為系統管理，為自主教育的探索提供空間。

抓中層管理，積累反思。學校干部在聽評課的基礎上，建立常態課提質系統，引導教師科學提高課堂教學水平。每周二例會時間，干部進行常態課點評，引領教師對標查找自己的優勢與不足。每周教研時間，干部進組，和教師一起研究，以點帶面，共同提高。

抓中間群體，推動發展。學校依托校本教研，著力完善年級組及教研組工作。年級組以集體備課為主，每天利用一定的時間，組內教師一起研讀教材，梳理新授課教學思路，提出針對各班學情的教學方法;組內師徒要針對重難點知識一對一地進行教研和示范課引領;教研組以教學和科研雙結合為主，用微課、研究課的形式與教師共享教育教學新理念，鼓勵教師在日常教學中大膽嘗試新的教學方式與方法。

抓骨干教師，輻射提升。學校為骨干教師制定“三課成長臺”計劃，即每月骨干教師做引領研究課，每學期做展示交流課，每年參加區級以上的競賽提升課。研課、展課、賽課，促使教師歷練成才。其次，學校以任務驅動為策略，開展“三帶領”活動，即骨干教師帶練新教師、帶領教研組、帶動學科建設，為更多教師的成長引路。此外，學校還借勢朝陽區教育委員會名師引進工程，依托特級教師工作室活動，培養骨干教師，引領學校教師專業發展。

改革教學模式，推進“實·慧”課堂

“實”就是要讓每一個學生在每一節常態課上有實實在在的獲得感;“慧”則是讓師生在教與學的過程中處處彰顯智慧。學校確立了“突出兩個關注，落實三個還給”的工作思路。

關注思維習慣，讓學生會學善思。我們通過“五步走”的模式引領教師對學生思維習慣進行整體培養：利用好奇心理，引導學生發問;鼓勵大膽實踐，探尋問題本源;引發獨立思考，自己解決問題;肯定求異思維，訓練應變能力;展開思維兩翼，開發學生心智。

關注口語表達，讓學生能言善道。針對學生不知從何說起、不知如何表達等普遍問題，我們從抓好口語表達的外殼和內涵抓起：激勵全校學生做到“三大”（大方站、大聲說、大膽問）并落實檢查，通過“三亮”（亮觀點、亮理由、亮結論）落實跟進，訓練學生們用“三段論”有理有據完整地表達自己的觀點。

把時間還給學生，讓學生煥發活力。我們引領學生做到“五能”：能看懂的自己看，能學會的自己學，能探索的自己尋，能動手的自己做，能講理的自己說。借助這樣的方式，一點點引領和規范師生，讓教師把應有的課堂時間還給學生。

把過程還給學生，讓學生凸顯智慧。在常態課上要求教師讓學生經歷探究新知的整個環節，在動態參與中自主掌握知識。將課堂進行拓展和延伸，在學生作業布置上進行大膽嘗試，多彩內容、多彩形式、多方呈現。讓學生在快樂探究中獲得滿足、彰顯智慧。

把評價還給學生，讓學生學會反思。要讓學生大膽表達自己的觀點，大膽說出自己的疑惑，對問題進行批判性反思，為創新能力奠基。同時，學校在課堂上引入更多評價方式，如同學點評、小組評價、教師引導評價等多元評價方式，讓學生有更大的參與機會和自信度，學生的主體地位得以凸顯。

改革課程模式，構建自主教育體系

自主學習是豐富多彩的，是開放多元的，是充滿活力的。因此，學校開發、建設特色課程和校本課程，構建自主教育體系，為學生全面發展奠定了基礎。

主推特色課程，促進健康成長。學校構建了以武術為龍頭項目的特色課程體系，課程分為武術類、游戲類、競技類、健身類四大類別。其中，武術類課程由專任教師任教，借助課間操及校本課程對學生進行普及;游戲類課程由班主任擔任，借助活動課進行普及與推廣;競技類課程由體育教師擔任，借助體育課教學展開。競技類課程設為選修課，由具有特長的體育教師擔任，以特長隊、專項訓練隊等形式組織開展，旨在普及的基礎上激發學生興趣，促進學生特長發展。

整合校本課程，深化學有所長。我們必須從課程開發的角度重新審視學科活動課程：首先要求必須具有開發價值及發展前景，其次必須要符合學生發展的需求，第三還要擁有資深的授課教師。按照這三條要求，我們對學科活動課進行基礎調研，分析學生需求，進而對校本課程進行篩選、整合、規范，甚至進行重新開發。

整合校本課程后，從課程開發的角度對教師進行專題培訓，指導教師制定開發方案、校本課程實施計劃、校本課程教學設計等，并在每學期末進行校本課程成果展示。

通過此次整合刪選，學校共整合12門學科活動，如語文講故事、閱讀等，納入校園劇校本課程開發之列，車模、航模等小組均納入科技校本課程，擴大每門校本課程的開發外延及內涵，使之更加充實。

面對課程改革、學科素養的提出、自主教育的開展，教育者肩負重任。在今后的教育教學中，我們要為學生提供更具彈性的發揮空間，更加激發學生的學習興趣，做自主型師生，成就學生的精彩成長，為他們奠基幸福人生。

編輯 _ 李剛剛