幼兒有意義的學(xué)習(xí)課程創(chuàng)設(shè)策略

孫紫薇

摘要：有意義的學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，其核心的關(guān)鍵詞應(yīng)該體現(xiàn)在：自主、探究、實(shí)踐、體驗(yàn)這幾個(gè)詞當(dāng)中。主題課程的實(shí)施可以更好地實(shí)現(xiàn)這些核心目標(biāo)，它是使幼兒進(jìn)行有意義學(xué)習(xí)的載體，是兒童獨(dú)立和持續(xù)地建構(gòu)自己經(jīng)歷的過(guò)程。教師應(yīng)科學(xué)地設(shè)計(jì)課程主題，正確地引導(dǎo)兒童圍繞主題開展活動(dòng)，提高主題活動(dòng)的教育效果。

關(guān)鍵詞：幼兒;主題課程;創(chuàng)設(shè)策略;汽車嘟嘟

隨著學(xué)前教育的改革，幼兒園新課程中的許多學(xué)習(xí)活動(dòng)都是以主題的形式進(jìn)行的。主題課程是一種深受幼兒們喜愛的課程類型，它預(yù)先設(shè)置了一個(gè)主題，然后引導(dǎo)幼兒們圍繞這個(gè)主題展開探究學(xué)習(xí)。在實(shí)際的日常教育教學(xué)過(guò)程中，教師往往根據(jù)省編教材中預(yù)設(shè)的主題課程進(jìn)行原封不動(dòng)的搬用、組織，很少有教師會(huì)考慮這些話題是否對(duì)兒童有意義。但是大量的心理學(xué)研究成果表明：幼兒的興趣，需求和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和基礎(chǔ)。那么在開展主題教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)如何追隨幼兒的興趣，以教材為藍(lán)本，深挖主題內(nèi)容，讓幼兒對(duì)自己感興趣的主題進(jìn)行更深入、更長(zhǎng)久、更有意義的學(xué)習(xí)呢？下面我以《汽車嘟嘟》的主題課程記錄為例，談?wù)勎业闹黝}課程觀。

一、主題課程設(shè)計(jì)策略

主題課程活動(dòng)的順利開展和開展得有意義，需要教師科學(xué)地設(shè)計(jì)課程主題，充分地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在幼兒主題活動(dòng)開展前，教師有必要充分了解幼兒對(duì)相關(guān)主題知識(shí)的熟悉程度。……