“閱讀”為“悅讀”

金玲燕

摘要：隨著教育改革的持續深化與快速推進，對教育教學的標準變得更為嚴格。語文屬于小學教育教學的關鍵學科，對傳統教學方法的運用已然不能有效地滿足教學需要了。小學語文教師務必要重視轉變教學理念，豐富教學方法，通過運用繪本閱讀，培養學生良好的閱讀興趣與習慣，使學生真正喜歡上閱讀。基于此，本文對小學語文教學中的繪本閱讀作出分析和探討。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;繪本閱讀

小學語文教學階段，為使學生學習效率得到切實有效的提高，教師務必對閱讀教學的重要作用予以充分認識，以此在具體教學中可以基于教學內容，對教學方法做出科學優化，對繪本閱讀加以合理運用，使學生學習效率得到有效提高。傳統教學過程中，由于應試教育形成的影響，小學語文閱讀教學時間無法得到充分保障，學生對閱讀學習并未產生足夠興趣。因此，教師務必重視對繪本閱讀加以有效運用，培養學生閱讀學習興趣的同時，使其思維得到拓展提升，以此使學生真正喜歡上閱讀。

一、轉變教學理念，優化閱讀教學

傳統教學階段，教師的教學理念主要為學生需要學習掌握知識內容，以此對知識內容進行灌輸教學。而在語文新課標背景下，則重點強調教師應該轉變傳統教學理念，對語文教學做出優化，使學生真正喜歡上語文學習，并在學習中獲得快樂感受，提升自身的語文綜合素養。因此，為充分滿足語文新課標的嚴格標準，教師務必重視對教學理念做出革新與轉變，對教學本質做出充分認識，并對學生主體地位予以高度重視。……