推進“互聯網+”在黨校教學管理中的應用

伍應珍

【摘 要】隨著信息技術與互聯網技術的發展，我們國家已經進入到了“互聯網+”時代，在新的背景下，互聯網與教學的融合越來越緊密。在互聯網技術不斷更新的背景下，黨校教學管理也在不斷創新，尋求新的管理方式，加強黨校管理的信息化建設，提升黨校教學管理的科學水平。

【關鍵詞】“互聯網+”;黨校;教學管理

黨校是教育與培訓各級黨員干部的地方，黨校具有其特殊性，黨校的教學管理對于改變社會發展方向具有重要作用，對整個社會發展有關鍵影響。在“互聯網+”的時代背景下，為了培養高素質的黨員干部，掌握基層黨員的思想動態，要轉變傳統的教學管理模式，結合時代發展要求，與時俱進，創新管理模式。

一、“互聯網+”背景下黨校教學管理存在的問題

（一）教學內容脫離實際情況

黨校基本任務是培訓黨員干部，在教育培訓中，教師注重講解理論知識，脫離黨員的生活實際。黨員干部教育培訓的內容通常都是比較嚴肅的，關乎國家復興與民族發展，因此在教學過程中，教師為了讓所有的黨員掌握理論知識，將所有的時間與精力放在理論知識的講解上，脫離生活實際講解理論會讓黨員空有理論難以實踐。其次，教師忽視黨員的主觀能動性，在黨校教育教學中，教師通常占據主導地位，黨員被動地接受與記憶教師講解的知識，課堂教學氣氛枯燥沉悶，很多黨員會錯過一些重要的理論知識，教師難以整體上把握基本黨員的思想動態。教學管理缺少針對性，大多數的培訓教師都采取一刀切的方式加強黨員的教學與培訓，忽視黨員之間的個體性與差異性，影響教學的整體質量。

（二）師資力量不足

在“互聯網+”的背景下，各行各業都要提升自身的專業性，黨校教育培訓也要有較高的專業性，當前黨校師資力量不足。黨員教育培訓與其他教育培訓相比具有特殊性，早期的黨員教育培訓是由資深老黨員進行的，盡管這些資深的黨員有很多的知識經驗，但是與專業教師相比依然存在不足。同時，通過對黨員教師的調查研究發現，當前黨員教師大多數年齡較大，沒有辦法從根本上加強黨員教學的創新。

（三）缺乏健全的考核機制

在“互聯網+”的時代背景下，線下培訓+卷面考核的方式已經落伍了，黨校必須結合新的網絡技術構建新的評價機制。

二、“互聯網+”在黨校教學管理中的應用

（一）建設校園網絡，將理論與實際聯系起來

在互聯網技術與信息技術不斷發展的大背景下，黨校都在尋求新的教學管理方式，這就要建設校園網絡，發揮網絡在教學管理中的優勢。同時，教師為了更好地落實理論聯系實踐的教學，必須要完善教學課程，構建高效的教學模式，教師要時刻謹記，以宣傳黨的執政理論和提升黨員的修養為根本任務，將理論教學作為基礎，以多媒體為工具，引導黨員深刻學習理論知識的同時，強化黨員對特色社會主義的理解與認識，讓相關的教育理論深入黨員內心。教師要借助大數據技術與信息技術掌握黨員的思想動態，全面客觀地評價黨員。當前信息技術與互聯網技術逐漸發達，很多年輕黨員都比較喜歡線上教學模式，線上教學模式可以突破時間與空間的限制，合理利用碎片化的時間，滿足黨員的個性化發展需要，黨校必須要搭建線上學習平臺。利用新的網絡技術可以觀察到黨員的學習時間、學習情況，把握黨員的思想動態，全面評價黨員的學習成果。

（二）加強教職工對“互聯網+”的認識

新事物代替舊事物是自然規律，“互聯網+”教學模式代替傳統教學模式是必然的發展趨勢，所以必須提高教職工對“互聯網+”的認識，加強教職工的培訓，提高教職工的信息素養。在信息技術發展的背景下，不論是教職工還是黨員干部，都有很多碎片化的時間，利用這些時間，使用智能手機可以感受互聯網的便利之處，在這種環境下，越來越多的教職工愿意轉變教學理念，改變對信息化工作的看法，加強教職工對“互聯網+”的認識，加強教職工的計算機基礎知識培訓，讓教職工直觀地感受傳統教學方式與現代化教學方式的區別，提升教職工的專業化水平。

（三）開發教學管理系統

學校要結合現階段的教學實際情況，開發一套適合學校的教學管理系統。學校要建立校內的電子教學素材，讓所有的教師都享受優質的網絡教學資源，利用這些網絡資源更好地開展教學活動。還要構建在線教學平臺，學習不僅僅是黨員的職責，更好教師的良好習慣。黨校的功能是加強黨員的教育培訓。黨校的主要功能是培訓，但是黨校的高效運轉需要多個部分的協調，教學、辦公、人力、財務等多個部分協同起來。黨校還要重視校園網絡的安全問題。黨校要建設教學為中心、后勤為保障、信息化為教學手段的教學格局，當前越來越多的黨校實現了教學的自動化管理，這就需要加強對校園網絡安全問題的重視，如果個人信息與數據泄露，將會侵害黨員的個人隱私，影響黨校的培訓效果。為了保證校園網絡安全，黨校要做好規劃設計，制定好階段目標，有條不紊地推進校園網絡建設，及時解決問題。

（四）構建高素質的教師隊伍

黨校要引進專業人才，解決師資力量不足的問題，黨校要定期組織教師參加培訓，將信息技術作為專業培訓的重要組成部分，提升教師隊伍的整體素質。通過專業的、系統的培訓，教師可以更新自身的教學理念，學習先進的教學經驗，深層次地理解相關理論與政策方針。教師還要學習互聯網與多媒體技術，構建良好的學習氛圍，鼓勵黨員干部發揮出自身的主觀能動性。應用“互聯網+”技術，還應該配備專門的網絡管理人員，及時處理校園網絡安全相關問題，保障校園網絡的安全，更好地服務于教學活動。

總而言之，信息技術與互聯網技術逐漸成熟，將“互聯網+”應用于黨校教學管理是必然的趨勢，黨校要反思在互聯網教學管理中遇到的問題，針對教學管理的實際情況，合理利用“互聯網+”，搭建校園網絡，搭建線上教學平臺，保障校園網絡的安全，讓互聯網技術發揮出自身的功能與價值，發揮黨校教學的實際作用，讓黨員得到更好的培訓，加強黨員對理論知識的理解，加強黨員的實踐能力，提高黨校管理的水平。

參考文獻：

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（作者單位：中共普定縣委黨校）