建筑裝飾專業(yè)“職場化”教學(xué)模式研究

葛超凡

摘 要：隨著社會的發(fā)展，企業(yè)對于員工的實踐能力越來越重視，專業(yè)性非常強的建筑裝飾行業(yè)更是如此。文章通過闡述現(xiàn)階段高職建筑裝飾專業(yè)教學(xué)中所存在的問題，對高職建筑裝飾專業(yè)教學(xué)模式進行剖析，研究“職場化”教學(xué)模式，進而提高高職建筑裝飾專業(yè)學(xué)生的實踐能力。

關(guān)鍵詞：建筑裝飾;職場化;教學(xué)模式

現(xiàn)代建筑裝飾行業(yè)發(fā)展迅速，競爭激烈，在淘汰一批陳舊的工作模式和設(shè)計方法的同時也優(yōu)化出很多優(yōu)秀的工作模式和設(shè)計方法，如“工地辦公”模式和全景設(shè)計及實時作圖設(shè)計法等。行業(yè)的快速發(fā)展要求高職院校的教學(xué)也要及時更新，甚至超前，這樣才能讓學(xué)生畢業(yè)后更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。

高職建筑裝飾教育改革要走自己的道路，必須要研究社會的發(fā)展、行業(yè)的動態(tài)和企業(yè)的真正需求，閉門造車式的教學(xué)只會讓學(xué)校教育脫離社會發(fā)展。所以高職建筑裝飾專業(yè)“職場化”教學(xué)模式必須與社會、行業(yè)、企業(yè)相結(jié)合，使學(xué)校與社會力量共同合作培養(yǎng)社會需要的高技能人才。

一、“職場化”教學(xué)模式的基本概念

“職場化”教學(xué)模式不同于一般的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，它最初由企業(yè)內(nèi)部的運營及培訓(xùn)機制演變而來。在教學(xué)過程中，企業(yè)人員參與人才培養(yǎng)方案設(shè)置、課程制定、課程教學(xué)等一線教學(xué)工作，營造真實的“職場化”教學(xué)環(huán)境，重點培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理念、職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，要求畢業(yè)學(xué)生具備系統(tǒng)的理論體系、符合社會發(fā)展的職業(yè)技能和素質(zhì)、重視團隊合作和語言匯報等職場能力?！?br>