當前大學生企業就業觀呈現的問題及應對策略

杜軍

摘 要：當前大學生就業觀呈現的基本問題有大學生自主就業意識還不夠清晰；有自主創業激情，但是對自主創業的難度把握不準；基礎服務意識薄弱。針對此三項問題，本文建議各高校可以通過開講座、開就業指導課、聘請專家授課等方式幫助大學生解決就業觀容易出現的問題。

關鍵詞：大學生；就業觀；問題；策略

大學生就業觀是指大學生通過專業知識、素質能力、就業知識的學習和實踐，從而形成對職業目的、職業意義以及擇業方式的根本態度和觀點。它是大學生在就業過程中表現出來的比較穩定的期望、認識、方法和態度，既體現了大學生的職業理想，又具體體現了大學生的世界觀、人生觀和價值觀。

一、當前大學生就業觀呈現的問題

1.自主就業意識還不夠清晰。我國當前的教育實施的是大眾化教育，我國曾經的教育模式是“精英教育”。在精英教育期間，國家的就業政策主要是“國家分配政策”，即，大學生畢業后由國家根據要求統一安排學生的工作。高等教育由“精英化”階段轉向“大眾化”階段后，由于大學生和社會需求之間的關系發生了改變，每年大學生畢業人數超過了社會需求的人數。即使是國家編制內工作，也不再是通過國家分配，而是通過自己投簡歷，報名，參加公開招考進入。今天的大學畢業生在就業時候，不能再像以前那樣等著分配，被動分配，而是需要通過自己的努力去尋找工作機會，在尋找工作的時候，不能單單只看國家編制內的工作崗位。所以，當前大學生在就業時應該認清當前就業形勢，改變就業的觀念，增強自主就業意識，通過努力在各個崗位找到一份屬于自己的滿意的工作。

2.有較強的自主創業意識，但是對自主創業的困難性沒有清醒地認識。在給大二學生做一個創業培訓講座的時候，我通過調查發現，同學們對畢業后自主創業非常有興趣。他們愿意創業，他們也覺得創業能使他們工作有激情。大學生愿意自主創業是一種主動就業的行為，體現了就業問題上的主觀能動性。同時，國家越來越重視大學生自主創業，在政策上給予支持，學校也給予鼓勵，提供創業教育和創新能力的培養教育。社會為大學生自主創業提供了良好的社會環境，擁有創業夢想的大學生就應當面對挑戰、把握機遇，在創業的道路上挑戰自我和實現自我。但是創業是非常艱難的。創業者首先要具備創業的基本素質，例如統籌規劃的能力、組織管理能力、分析策劃能力、敏銳的市場洞察能力和與各式各樣的人打交道的能力。雖然大學生每年的創業人數都在增加，但是大學生自主創業并取得成功的案例數量卻少之又少，不能起到好的引領作用，加上大學生自身社會閱歷缺乏、實踐技能欠缺、資金不足，競爭意識和創新意識都不夠強烈，自主創業屢屢受挫。

3.基層就業意識比較單薄。這幾年來，國家為了緩解就業壓力，幫助大學生及時就業，推出了“志愿服務西部計劃”、“三支一扶”等一系列政策鼓勵大學生投身基層建設，這幾項措施可以鍛煉大學生的工作能力和吃苦精神，可以為邊遠山區和西部地區輸送高知識高技能人才，促進西部的發展。這是一舉兩得利國利民的良策，但是在同學和家長中的認可度卻不是很高

二、 當前高校針對大學生就業觀呈現出的問題應該采取的應對措施

1.加強就業形勢與就業政策教育，強化學生的自主就業意識。2013年，我國高校畢業生人數接近700萬，遠遠超過了我們國家所能提供的崗位的總和。就業形勢嚴峻空前。為了讓學生能有良好的心理素質能力和對找工作難度的承受能力，學校應該召開專門的就業形勢講座讓即將踏入社會的大學畢業生了解當年的就業形勢，從心理上做好自主就業的準備。另外，學校還應該開設專門的就業指導課，通過課堂授課的方式，讓即將畢業的每一個學生都能詳細了解國家分配政策的變化及原因，讓學生們理解我國的就業政策，并能根據情況的改變而做好充分的自主就業的準備。

2.多請知名企業和成功創業校友回校做報告，幫助學生正確認識創業。創業不是一件簡簡單單的事情，高校大學畢業生擁有創業激情，需要得到正確的引導，才有可能成功。學校可以聘請創業成功的校友回校給學弟學妹們講經驗所得，還可以聘請創業成功的企業家們來校宣傳經驗。通過企業家和成功校友們的鮮活的創業歷史，讓在校大學生們再權衡自己的實際情況，為自己是否自主創業做好準確的選擇。

3.學校安排專人、專線進行基層服務政策的正確解讀和引導，做好基層服務政策的宣傳，增強學生的基層服務意識 當前的基礎服務政策有“志愿服務西部計劃”、“三支一扶”等一系列政策。關于基層服務政策，每年的政策的報名、考試等都有詳細的規定，讓同學們更加全面地了解基層服務政策。作為高校，專門設立基層服務政策咨詢辦公室或咨詢專線也是很有必要的，讓大學生們了解基礎服務計劃，把基礎服務看做是一種高尚的行為，從而增強大學生們去基層，去西部服務的榮譽感和精神力量。

三、結語

大學生就業觀是大學生的就業心理、就業期望、就業選擇、就業道德等方面的綜合表現。大學生的就業觀正確與否，關系到大學生就業時候的選擇是否正確。大學生就業觀是一把無形的尺子，可以幫助他們去衡量職業價值的高低，可以幫助他們對自身職業理想的定位，這些衡量和定位是大學生能否成功就業的重要因素。因此、加強大學生就業觀的指導和教育，勢在必行。

參考文獻：

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[2]鄭純，李浩濤.提升高校畢業生就業競爭途徑初探[J].職業指導，2007（2）.endprint