繪本讀物與小學低年級語文閱讀教學探討

劉蔚捷

摘 要：繪本讀物是一種將文字與圖畫相結合的新興兒童文學，對于小學低年級的學生來說，識字量少，理解能力不足，利用繪本讀物對其有著很強的引導與教育作用。尤其是在小學低年級語文閱讀教學中，繪本讀物有著重要作用，基于此，本文對繪本讀物與小學低年級語文閱讀教學進行了分析和探討。

關鍵詞：繪本讀物;低年級;閱讀教學;策略

繪本讀物里的故事既生動又形象，能夠有效地激發學生學習興趣，調動學生學習興趣，讓學生在充滿趣味性的學習氛圍中更加輕松地完成學習任務。因此，在實際進行語文閱讀教學時，教師應該根據學生學習特點，結合教材中的內容，為學生挑選針對性的繪本讀物來輔助教學，從而有效地提升小學生的閱讀能力。

一、 繪本讀物概述

著名作家，兒童文學家郝廣才對于繪本讀物有著很大的肯定，其認為繪本讀物利用學生喜歡的圖畫形式來向學生展示知識，對于培養學生的智商和情商有著極大的促進作用。我國著名的繪本研究專家彭毅認為，繪本內容豐富，具有較強的包容性，并且圖文內容聯系密切，可以作為學生與家長共同閱讀的圖書。

二、 繪本讀物在小學低年級語文閱讀教學中的應用策略

（一）調動學生的閱讀興趣

對于小學低年級的學生來說，注意力難以集中，在進行閱讀教學時如果能夠有效地調動學生的學習興趣，則能夠取得更好的教學效果。而繪本讀物因其內容豐富且生動形象，在調動學生閱讀興趣方面有著極大的應用優勢。例如，在帶領學生閱讀《西游記》時，教師就可以利用繪本故事將學生的閱讀興趣調動起來，教師可以選取《西游記》中的一個故事片段，將其用繪本故事的方式展示給學生。如，在講解三打白骨精的故事時，如果能夠利用繪本故事，將情節圖文并茂地展現在學生面前，能夠極大地調動學生的學習積極性，跟隨者精彩的故事畫面投入到閱讀學習之中。繪本故事因為有著色彩的搭配，使得畫面精彩紛呈，比起枯燥的文字內容更加具有吸引力，讓學生充滿著閱讀學習興趣，幫助學生快速進入學習狀態，教師的教學也能夠更加順利，教學質量更加高效。

（二）提升學生對文本的理解能力

在小學語文教學中開展閱讀教學是為了提升學生的閱讀理解能力，讓學生能夠更好地理解文本內容。而繪本讀物有著將抽象的文字精簡為直觀畫面的特點，能夠有效地提升學生對文本的理解能力，進而提升學生的理解效率。例如，在教學《美麗的小興安嶺》一文時，教學重點就是教師帶領學生在字里行間體會小興安嶺的美景，并且感受到作者對小興安嶺美景的贊美與喜愛。但是，由于小學生的理解能力有所欠缺，很難順利理解文章內容。教師就可以借助繪本讀物展現美麗的小興安嶺，幫助學生對文本進行理解，鍛煉學生的閱讀理解能力，體會作者的思想感情。利用繪本故事能夠有效降低教學難度，避免學生一字一句對文章內容進推敲，通過直觀的畫面更加容易體會作者表達的思想感情。同時，通過繪本讀物，能夠對學生進行心理上的引導，幫助學生克服閱讀困難，簡化閱讀過程，增強理解能力，提高閱讀效率。

（三）培養學生的閱讀習慣

對于小學低年級學生來說，培養良好的閱讀習慣對順利進行小學語文閱讀教學有著重要意義。然而引導小學低年級學生進行閱讀比較困難，利用繪本讀物則能夠有效幫助學生培養良好的閱讀習慣。舉例說明，教師在課堂上教學完成以后，會為學生推薦相關的文章或書籍，來拓寬學生視野，培養學生的閱讀習慣。那么，教師就可以借此機會將閱讀文本用繪本讀物來替代。相比于純文本的閱讀內容，面對繪本讀物時，學生會更加積極地去完成課后任務，久而久之，有利于學生養成良好的閱讀習慣。除此之外，教師也可以充分考慮學生的興趣愛好，以此為主體編制繪本故事。通過這種方式，強化了學生對理論知識的掌握，也使得學生在輕松的環境中養成良好的閱讀習慣，讓學生真正愛上閱讀，拉近學生與閱讀之間的距離，進一步提升學生的閱讀能力。

（四）利用繪本開展豐富的學習活動

小學低年級的學生對于豐富多彩的學習體驗更加感興趣，但是，僅僅依靠課堂的講解很難使小學生獲得這種體驗。因此，教師在教學中可以充分發揮繪本讀物的作用，利用繪本故事來開展豐富多彩的學習活動。比如，教師可以改變以往的教學模式，交出自己的主導權，讓學生根據自己對文本的理解對其進行總結概括，然后進行繪本故事的編制。通過這種方法，能夠加強學生對所學知識的理解，同時還能充分調動學生的主觀能動性，提升學生的綜合學習能力。再比如，教師可以指導學生對繪本故事進行改編，排練出課本劇，以此來提升學生的表達能力。既可以強化學生的學習興趣，又能提升學生學習效果，讓學生獲得更加豐富的學習體驗。

三、 結束語

總而言之，繪本讀物在師生之間非常受歡迎，尤其是在小學低年級的語文教學中，其符合了低年級學生的學習特點，能夠充分調動起學生的學習興趣。學生在這種圖文結合的故事熏陶下，能夠更加容易的理解文本內容，提升自身的閱讀理解能力，體會故事內涵。因此，小學語文教師應該充分重視繪本讀物在教學中的作用，以教學內容為基準，在考慮到學生學習情況的基礎上靈活運用繪本讀物，提升小學語文閱讀教學的教學質量。

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