淺談如何激發小學生的英語學習興趣

楊鴻超

【摘 要】興趣永遠是增加學生學習驅動力的重要因素，它與學生的學習效果有著不可分割的關系，因此在小學英語教育中利用各種新穎有趣的課堂活動增加學生的英語興趣是至關重要的。本文就小學英語教學中的學生英語興趣的提升策略做簡單論述，以期促進小學英語教學水平的提高。

【關鍵詞】小學生;英語學習;興趣激發;策略研究

正文：

小學生在英語學習的過程中常常感覺有一定的壓力，隨著年級的升高這種壓力也會越來越大，這種現象產生的原因跟學生的英語興趣低下有著較大關系，因此提升學生的英語興趣、增加學生的學習信心是改善英語教學效果的關鍵因素。

一、激發小學生英語興趣的措施

1.1創建和諧融洽的師生關系，激發學生的英語興趣

小學階段的學生對于和諧融洽的師生關系的渴望是最強烈的，團結友愛的班集體、和藹可親的教師都是點燃學生學習興趣的關鍵因素，這種和諧融洽的氣氛是保證師生互動、生生互動的基礎，更是學生努力學習的催化劑。對于英語這門課程來說，由于它是外來語種，而且國內的英語環境相對缺乏，小學生害怕發音不標準而羞于開口，久而久之容易喪失學習興趣，這時如果教師能給學生營造了一個充滿贊揚和鼓勵的學習環境，教師在與學生的互動中溫柔有愛、不吝贊美，那么學生學習英語的積極性才能被激發，他們才能專注精神愉快學習，敢于秀出自己的英語。另外，良好的師生關系是溝通的橋梁，高效的溝通才能讓教師時刻掌握學生的學習動態，從而有針對性的調整自己的教學計劃，這樣才能創建學生喜歡的英語課堂，也能從根本上提升學生的英語興趣。

1.2改變傳統授課形式，增加課堂趣味性

新課標實施之前，傳統填鴨式教學方法一直占據著課堂教學的主要位置，這種方法不僅難以達到教師預想的教學效果，還在一定程度上壓制了學生的學習興趣，這種守舊的教學方法已經不能適應現在的教學形式，因此積極轉變和改善傳統教學方法中的弊端和不足，通過增加課堂趣味來激發學生的英語興趣是十分有必要的。例如在《Colours》一課中，教師可以打破讓學生一遍一遍死記硬背yellow、red、blue、black、green……等有關顏色的詞匯，或者列舉一些色彩圖片讓學生反復跟著老師念的方法，教師可以通過讓學生共同繪制圖畫的方法讓學生在活動中掌握有關顏色的詞匯。教師可以事先為學生準備一張大型紙張，讓學生發揮自己的想象填上想畫的圖案和顏色，同時用英語說出所用顏色的英文，最后看一下在不同學生的共同作用下能繪制出怎樣的美術巨作。這樣的畫作因為不能預知結果，所以更能吸引學生的注意力，興趣高漲自然能夠熟練記憶英語中有關顏色的單詞。

1.3組織豐富有趣的課堂教學活動

英語是一門語言學科，它的學科特點決定了它應當依托于豐富有趣的教學活動來培養小學生的英語語感和綜合能力，因此積極組織豐富有趣的教學活動對于增加學生的英語興趣也有著十分重要的聯系。在日常教學中教師應當根據教學內容制定相關的英語活動，讓學生在活動中鍛煉英語語感，增加英語表達機會，讓學生敢于說英語、用英語。例如在《Happy Birthday》一課中，教師可以讓學生通過繪畫的形式把自己過生日的場景在現出來，或者教師可以讓學生帶一些小零食為學生舉辦一個小型的生日會，在生日會上老師可以借機讓學生學習相關句型，讓學生了解：How old are you ？I am……可以用來詢問年齡，How many……可以用來來詢問數量，This is….可以用來介紹某人，當別人對你說Happy Birthday的時候，要記得回復Thank you！等等。當學生回答正確之后，可以取走自己中意的小零食，對于小學階段的學生來說，通過自己的學習獲得的小食物那是相當有吸引力的，相信有了獎勵的鼓舞，他們能夠聚精會神的完成學習，學習興趣自然也能夠貫穿始終，學習效率自然不言而喻。

1.4布置科學合理的英語作業

受過去應試教育的深遠影響，許多教師在布置課后作業時選擇讓學生死記硬背單詞、句型的方法，或者采用題海戰術的形式來達到鞏固課上知識的目的，殊不知這種課后作業不僅難以收到預想的效果，還容易滋生學生的厭煩情緒，使得學生在繁忙的作業中喪失學習興趣，因此優化課后作業刻不容緩。例如：《We love animals》中，老師就可以安排學生利用課后時間通過互聯網了解自己喜愛的動物的生活習慣、身體特征、飲食習慣等等知識，而且能夠利用課上所學來口語表述一下自己喜愛的動物有哪些，喜愛的原因是什么，或者與動物有關的一切都可以，這樣不僅能夠鍛煉學生的英語表達能力，同時也能讓學生了解動物世界的真實情況，同時接受保護動物的思想教育。這樣靈活的作業形式遠比讓學生在作業本上一遍一遍的抄寫動物單詞或者句型要有趣的多，學生的學習興趣自然也能得到有效延續，促使他們更好的投入到課后學習之中。

結束語：

綜上所述，興趣是最好的老師，對于小學階段的學生來說更是如此，因此教師為學生創建良好的師生關系、營造輕松愉悅的課堂環境，設置豐富有趣的英語活動、不斷改進和優化課后作業形式都能直接有效的激發出學生的英語興趣，進而促進學生的英語能力的提生，帶動英語教學水平的有效提升。

參考文獻：

[1]姚蓮蓮.激發小學生英語學習興趣的幾點思考[J].文科愛好者（教育教學），2021（02）：153-154.

[2]張淑霞.如何激發小學生的英語學習興趣[J].黑河教育，2021（02）：51-52.

（作者單位：黑龍江省牡丹江市向陽小學）