中等職業學校課堂教學質量監控及其改進對策

陳敘

摘 要：我國中等職業學校作為職業教育主體和基礎，其教學質量水平直接影響著專業學生的培養質量。同時，中等職業學校課堂教學質量的督導、監測與評估是全面掌握學校教育活動實際情況的重要手段，為學校改進教育工作，開展教育改革等提供了可靠的依據。本文就中等職業學校課堂教學質量監控情況做了詳細分析，并以2017年度廣西職業教育教學改革研究項目《中等職業學校教學質量監測模式的研究與實踐》為依托，通過“原則、價值取向、內容和形式”四個方面開展深入的實踐研究與應用，進而探索出構建中等職業學校教學質量的督導、監測和評估模式策略及具體措施。

關鍵詞：中職教育 課堂教學質量監控 改進策略

引言

如今，我國中等職業學校在發展進程中也面臨著非常嚴峻的挑戰，在國家充分給予中職教育關注的背景下，其教育質量卻遲遲得不到有效提高。因此，中職教育必須要從外延發展轉到內涵發展上來，抓內涵建設和質量管理，才能辦出特色、創出品牌。[1]

一、中等職業學校課堂教學質量監控和評價情況分析

1.聽課制度

在中等職業學校課堂教學質量監控中，采取聽課制度一般由相關領導、教學管理部門、骨干教師等組成聽課小組，并對實際課堂做聽課、評課活動，目的是對新上任教師或青年教師開展教育評價，并提出有效的改進策略，以此快速適應教學崗位，這對提高教學質量有著積極作用。……