高中物理教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的有效策略

孫長(zhǎng)和

【摘? 要】? 高中物理是高中教學(xué)體系中非常重要的一部分，同時(shí)，由于其難度較大并且抽象性思維比較多，因而對(duì)于學(xué)生的思維以及實(shí)踐能力都有著比較高的要求。但是在目前的高中物理教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)于物理普遍存在著缺乏積極性，學(xué)習(xí)效率低下的問(wèn)題。本文提出了一些調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的相關(guān)措施。

【關(guān)鍵詞】? 高中;物理;學(xué)習(xí)積極性;應(yīng)用策略

近年來(lái)，高中物理題目的難度逐漸加深，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)難度較大，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中也一樣面臨著非常大的壓力。許多的學(xué)生本身對(duì)物理這個(gè)學(xué)科就有非常大的興趣和比較高的熱情，但是在學(xué)習(xí)難度的不斷提升之下，物理科目對(duì)于學(xué)生的要求也在增加，這就導(dǎo)致學(xué)生們的自信心受到了打擊，從而對(duì)學(xué)習(xí)的積極性造成了非常嚴(yán)重的影響。

一、革新物理教學(xué)觀念，調(diào)動(dòng)物理學(xué)習(xí)積極性

在我國(guó)傳統(tǒng)教育背景以及傳統(tǒng)應(yīng)試觀念影響之下，高中教學(xué)的一個(gè)最為重要的目的就是讓學(xué)生懂得如何解題，從而在考試中得到一個(gè)高分。在這個(gè)背景下，教學(xué)的方式也主要采用老師在講臺(tái)上講授學(xué)生來(lái)聽(tīng)，老師進(jìn)行提問(wèn)學(xué)生來(lái)回答，學(xué)生進(jìn)行試卷的填寫(xiě)老師來(lái)批改等方式，在這些模式之下，老師們的任務(wù)就是把課堂上的知識(shí)講授給學(xué)生，灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生在應(yīng)試的背景下取得一個(gè)好成績(jī)，因此教師不太關(guān)心學(xué)生們的課堂積極性以及其在教學(xué)過(guò)程中的主體地位。因此，在新課標(biāo)的背景下，高中物理老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教學(xué)思維，在課堂上尊重學(xué)生的主體地位，從而幫助學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，從而有積極性進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)生們進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，很多情況下都需要有一定的物理情境才能對(duì)物理知識(shí)做到充分掌握，并且發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系，從而做到對(duì)抽象的概念與實(shí)際生活中的情境聯(lián)系起來(lái)。在一定的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，教師對(duì)于學(xué)生們的積極性能夠做到更好地調(diào)動(dòng)，從而使學(xué)生們更加有興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。在物理的課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，作為教師，應(yīng)當(dāng)積極為學(xué)生創(chuàng)建各種有益的教學(xué)環(huán)境，從而讓學(xué)生的思維空間更加廣闊。在教師營(yíng)造的教學(xué)情境之中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)更加偏向于主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)。物理教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)對(duì)自身的物理知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而對(duì)傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)方法進(jìn)行改變，對(duì)學(xué)生們的積極性起到激發(fā)作用。

二、注重理論實(shí)踐結(jié)合，調(diào)動(dòng)物理學(xué)習(xí)積極性

物理學(xué)科具有非常強(qiáng)的專業(yè)性與邏輯性，這就要求學(xué)生們不能僅僅一味地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，如果學(xué)生對(duì)物理的知識(shí)概念記得滾瓜爛熟，而對(duì)物理知識(shí)缺乏運(yùn)用的話，學(xué)生們就不能真正了解和把握物理的真諦，也就體會(huì)不到物理這個(gè)學(xué)科所具有的魅力。如果說(shuō)學(xué)到的物理知識(shí)與實(shí)踐沒(méi)有任何交點(diǎn)的話，學(xué)生們將對(duì)物理這個(gè)科目失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在進(jìn)行高中物理的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生能夠在生活中，用物理知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。這樣能夠幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程當(dāng)中對(duì)生活中的實(shí)際例子進(jìn)行聯(lián)想與想象，從而有更高的積極性。教師們?cè)谟袟l件的情況下也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，從而能夠在實(shí)際生活當(dāng)中感受物理的實(shí)例，把物理知識(shí)和生活中的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行結(jié)合，對(duì)物理知識(shí)有更深的理解。

例如，在進(jìn)行超重失重的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)時(shí)，教師就可以將書(shū)本上的物理知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，從而讓學(xué)生有更深刻的理解。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們走到電梯里用體重計(jì)進(jìn)行實(shí)地體驗(yàn)，讓學(xué)生們用自己的眼睛來(lái)對(duì)失重現(xiàn)象進(jìn)行觀察，從而對(duì)有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行探索，這樣能夠讓學(xué)生有更高的積極性進(jìn)行接下來(lái)的理論教學(xué)。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)生們也可以切身感受到物理知識(shí)的魅力在于能夠?qū)ι钪械膶?shí)際問(wèn)題進(jìn)行解決，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生們也會(huì)更容易將物理與生活以及將學(xué)習(xí)物理與運(yùn)用物理進(jìn)行緊密結(jié)合。

三、合理設(shè)置問(wèn)題情境，調(diào)動(dòng)物理學(xué)習(xí)積極性

在進(jìn)行物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們一般都具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，從而需要物理教師們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這樣才能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，從而真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在高中物理的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，需要教師們創(chuàng)建一些有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及進(jìn)行合作交流的學(xué)習(xí)情境，而學(xué)生們?cè)趩?wèn)題情境之下能夠通過(guò)觀察、動(dòng)手操作等方式了解到物理知識(shí)，并且能夠更加有效地對(duì)這些物理知識(shí)進(jìn)行了解。伴隨著一個(gè)又一個(gè)新穎的物理情境的出現(xiàn)，學(xué)生們會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)原來(lái)物理知識(shí)如此有魅力，從而對(duì)于物理的抵觸心理會(huì)大大減輕，有更強(qiáng)的自信心進(jìn)行物理的學(xué)習(xí)。

例如，在高中物理教學(xué)中，教師在為學(xué)生進(jìn)行情境設(shè)定時(shí)，需要給學(xué)生們足夠的時(shí)間與空間進(jìn)行思考，從而能夠幫助學(xué)生們充分發(fā)揮自己的思維能力和主動(dòng)性，能夠讓學(xué)生們有足夠的勇氣來(lái)進(jìn)行問(wèn)題的探索與解決。在進(jìn)行情境教學(xué)時(shí)，不用在意對(duì)錯(cuò)，主要是培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力，這樣才能夠讓學(xué)生有足夠的興趣，從而對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)。

總之，在高中的教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程中，物理的教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)。教師需要提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，讓學(xué)生們對(duì)物理這個(gè)學(xué)科充滿興趣。對(duì)此，教師們必須對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法做出改變，通過(guò)問(wèn)題情境、理論與實(shí)踐相結(jié)合等教學(xué)方式來(lái)對(duì)學(xué)生的積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)。