塑品牌，創特色

張玉玲 劉國強 孫炬釗

【摘要】游泳作為一項深受學生喜愛的體育項目，理應在學校教育中得到普及和推廣，但基于學校設施設備、師資、安全、資金等問題，游泳課還未能在小學得到廣泛開展。本文采用實驗法、文獻法、問卷法、測驗法等，探討如何在學校教育中普及和推廣游泳課，幫助學生掌握游泳的的基本要領、學會自護自救;同時使學生在游泳運動中體驗運動的樂趣，達到自覺參加體育鍛煉的目的，從而塑造學生完美的個性、培養其優良的品格。并對有游泳天賦的學生進行選拔訓練，提高學生在各級游泳比賽中的競技水平。

【關鍵詞】品牌特色;游泳課;實踐研究

一、前言

游泳運動在我國南方有比較好的群眾基礎，而廣東（特別是珠江三角洲）各游泳場館和江河湖泊等天然水域，匯集著無數的游泳愛好者。他們不僅從游泳運動中享受到與大自然搏斗的無窮樂趣，而且在游泳鍛煉中更加使自己的身體健康、強壯。堅持游泳鍛煉能使人的心血管、呼吸系統及神經等系統功能增強，肌肉健美發達，使力量、速度、柔韌、耐力等身體素質有明顯的提高。經常在水中鍛煉，體溫調節機能得到改善，肌體對外界氣溫變化的適應能力也有明顯的增強。所以，在新的教育形勢下，如何結合實際，將游泳課工作普及并推廣開來，探討其教學的方式、方法成為當前有意義的研究內容。

二、理論依據

對游泳課進行研究，目的是揭示游泳運動的規律，運用現代教育信息和科學的訓練理論，系統地論證游泳教學的方式、方法，運用多學科知識、整合學校資源綜，改革游泳教學的內容、手段與方法。因此，我們要根據學校實際情況，大力發展有利資源，在推廣游泳課的同時運用多學科知識，綜合地探討開展游泳教學的各種方式、方法，使學生的游泳技術水平在普及中得到提高，促進我國游泳事業的發展和奧運戰略的實施也是必要的。

三、研究的目的

人在生活中離不開水，但是與水打交道的過程中，往往也會對人的生命造成威脅，因此，學生會游泳是人的生存技能之一。在學習游泳時，必須先了解水的特性，懂得科學的學習方法和游泳安全、衛生、保健常識，否則不僅達不到鍛煉的目的，還有可能損害身體健康，甚至危及個人的安全。由于游泳運動是一項與陸上運動完全不同的項目，因此，無論是運動條件，運動形式，還是運動結構都截然不同。游泳運動是利用人的四肢和軀干的協調動作產生運動的體育項目，它要求人體的各器官系統協調工作，動作必須適應水的特點，才能游得又快又遠和省力。巧妙地利用水所具有的流動性，合理地解決浮力和重力、作用力和反作用力，是取得水上自由的關鍵。因此，常有些學生游泳的技術不過關，又到一些深水的地方游泳而發生意外。本研究方向旨在科學地揭示游泳運動的規律，運用現代教育教學手段，系統地論證游泳教學的方式、方法，暮求解決當前小學游泳課中出現的種種困難。

四、研究的對象和方法

1.研究的對象

調查研究的對象為我校301班、302班的學生。先以隨機抽樣的方式進行調查、統計，通過各項數據表明，在此前兩個班的基本情況沒有太大的差別。

2.研究方法

（1）文獻資料法：在本研究過程中，根據需要參閱大量的相關文獻資料，并對此進行了分類整理及必要的統計與分析，為本研究的順利進行奠定良好的理論依據。

（2）觀察法：在上課過程中觀察學生的活動情況，看其是否積極主動的參與學習，是否能根據自身的實際情況確定適宜的教學目標，是否在學習過程中有積極的情感投入，并在教學過程中能夠自我控制、自我評價等等。

（3）問卷調查法：向全體學生發放調查表，對游泳課作出：感興趣、效果好，較感興趣、效果較好，一般、效果不好的評價。

（4）測量法：對學生的學習效果進行評價和測量，以了解學生在新學習方式下的學習效果。測試內容包括各項身體素質測試。

（5）統計法：運用電腦等信息技術，對學生的原始數據進行統計、分析、對比得出第一手資料。

五、研究的思路

以三年級一個班為實驗班，實施研究游泳教學的可行性，通過試驗、總結、改進、提高，得出相關的經驗，并逐步在全校體育教學中推廣開來。并協調好游泳教學與其它體育教學的關系，創設良好的學習環境，倡導主動性學習，建立科學的評價機制，讓學生游泳技能實得到提高。

六、實踐與實驗

游泳教學現狀：雖然廣東走在改革開放的前列，經濟發展迅速，但對學校基礎設施的投入還是不夠，特別是鄉村學校和一些舊的學校。所以，還有相當一部分學校還沒有配備游泳池，以及一些相關的配套設施。而游泳教學又是一項專業性很強，有一定危險性的教學活動，目前小學體育教師中游泳專業人數少，有一部分教師游泳專業技能和教學知識欠缺，導致教師不愿承擔或不能勝任游泳教學工作，游泳救生員和教員都需要通過考核持證上崗;開設游泳課的安全保障是最大的問題，教師對游泳教學的壓力太大，出事故教師承擔不了風險，學校也怕出事故。因此，我校作出了一些嘗試：

1.早些年學校要建設新校時就向主辦單位申請建設一個25米的標準游泳池，理由是我們這個片區還沒有一間小學有游泳池;會游泳是一項很好的生存技能，而且每年都有好多區級以上的游泳比賽，我們片區只是個別參加或不參加，直接影響南海區的成績和排名。所以，為了提高片區的游泳水平和金牌戰略，需要在新校建設游泳池。

2.學校領導重視游泳教學工作。把游泳運動視為我校體育工作中的重中之重，建立由學校分管領導直接負責的領導機構，每學期都制定游泳運動發展規劃，并列入學校教育發展規劃，定期召開體育工作總結交流會，以促進學校游泳運動工作的可持續發展，提出了“以游泳創學校品牌”的口號，以課題進行學研行，區級課題《基于和欣教育特色理念下小學游泳教育課程開發的實踐研究》通過立項，使游泳教學在學校中得到普及并推廣開來。

3.以文化引領，提升特色內涵。2016年學校新的行政班子上任后，注重以理念引領行動，石碣小學跟“水”有著數千年淵源。石碣村現址約4000年前就是大海。“石碣”就是海岸邊的礁石海蝕風化而來，也是珠三角最大的孔子后裔聚居地，石碣學子自當傳承中華民族優秀傳統文化。學校提煉了“上善若水，和欣共進”作為辦學理念的和欣教育，上善若水任方圓，和而不同，欣欣向榮。建設覆蓋“水十德”的水韻長廊，設置了水立方課程，課堂生成多元，欣欣向榮。學生自主探究，活力創新。在原游泳特色的基礎上升級為學校“和欣教育”特色，得到石碣社區等各級教育行政部門和家長的空前支持。

4.編寫游泳校本教材。長期以來小學游泳課在我國體育與健康的課程設置上都是缺失的，這樣對游泳運動在小學的全面開展帶來相當大的困惑。因此我校根據學生的年齡特點，分別編寫了高、中、低段三本游泳校本教材，教材圖文并茂，通俗易懂，適合學生的學習與交流。通過理論來指導實踐，讓學生有依可循，學校游泳課的推廣才得以保證。

5.創編游泳特色操。我校根據學校實際情況，針對小學生的年齡特點，創編一套游泳特色操，并配以有水韻特色的音樂，讓學生在學校體育大課間的時間里全校進行練習，并以此來推動學校的游泳教學的深入開展。

6.保證投入、強化管理。我校借申報省游泳網點學校的機會，向上級申請游泳專項撥款，并利用這些款項加強學校的游泳特色建設，如，改造游泳大廳、更新游泳的設施設備、這樣游泳教學和游泳訓練就可以順利進行。另外學校還在辦公經費上，劃出一部分用作游泳器材及游泳相關人員的支出。

7.游泳教師的培訓。為了推進游泳教學，學校請了體校的游泳教練，對我校體育教師進行對專門的培訓，主要是游泳技能教學、游泳課堂的組織、岸上練習、教學順序安排等，并且有效在運用到學校的游泳課堂當中。

8.外聘救生員。安全問題是學校、老師、家長在游泳教學中最擔心的問題，所以救生員就顯得十分重要;而救生員要持證上崗，學校的體育教師編制本來就緊，因此在上游泳課時只能外聘救生員來保證學生的安全了。

9.構建安全有效的游泳課堂。學生自主的、合作的學習游泳技能，比教師單純說教的效果大不相同。因此，在探究學習過程中，學生進行的一系列的思考、實踐、自主、合作的活動，會讓學生在學習中體會到成功的快樂，學習游泳技術事半功倍。

10.改革和創新科學的評價體。游泳項目教學中，不單一進行游泳項目技評，同時小組對游泳素養和教學水平進行互評;學校還要在游泳操中對班級進行整體評價，通過游泳比賽等檢驗教學效果，對學生個體的進步能力進行評價。

七、實驗結果與分析

1.學生參與方面

通過問卷調查發現，“樂于參與游泳”的學生占90%。“滿足了自己的興趣愛好”的學生占85%，通過教師的觀察，學生在游泳教學活動中不論成功與否，均要進行嘗試，在學習中表現出強烈的參與欲望，學習的積極性得到提高。這表明學生在學習游泳過程中，一旦興趣和愛好得到了滿足，學生的主動性也得到了發揮，就能體現出自身價值，能滿足情感的需要，學生有了充分展示自己的時間和空間。因此完全能達到新課標中對運動參與領域的要求。

2.觀念的改變

通過問卷調查和行動觀察等方法，對學生的觀念進行跟蹤研究。

學生觀念結果對比（表1）

從表1可以看出，（1）學生在實驗前后存在明顯差異，對提高學生的自救能力的認識實驗前后分別76%為100%，對體驗參與樂趣的認識實驗前后分別52.2%為100%，對其它學科幫助的認識實驗前后分別21.7%為88%，這說明了學生對學習游泳的觀念已經改變。

3.實驗班體育成績前后的相比

各項素質測試成績對比（表2）：

從所測的50M跑、立定跳遠、中長跑等各項素質，實驗前后的平均分、及格率、優秀率有著明顯的差別。

4.實驗班與對照班相比

各項素質測試成績對比（表3）：

從所測的各項素質數據中實驗班的平均分、及格率、優秀率明顯高于對照班。

5.參加各級比賽成績突出

十多年來，參加省、市、區游泳比賽共奪得300多枚獎牌，向各級體校輸送了56名游泳小將，其中孔澤華參加省運會奪得三金一銀的驕人成績，孔泳揚現已是現代五項國家級運動健將。參加省、市、區的比賽成績喜人，其中孫雨茜參加2016年廣東省青少年游泳冠軍賽50米仰泳第一名，其成績離國家二級運動員成績，僅差0.38秒。在佛山市青少年游泳錦標賽、南海區少年游泳公開賽、南海區體育傳統項目（網點）學校游泳比賽都能進入團體前八名。近幾年石碣小學我校共有36人獲得了獲得了全國少年錦標賽的參賽資格。

八、建議和反思

1.游泳作為一項廣大學生喜愛的體育運動，在學校教育中應該得到普及和推廣，但基于各種原因游泳課在各中、小學仍末能全面開展。建議加大對游泳軟、硬件的投入，確保中、小學游泳教學有計劃地實施。

2.在我國南方，經常會發生學生溺水的現象，這是因為學生游泳技術不過關而引起的;因此，游泳教學顯得尤為重要和迫切，它能讓學生學會游泳本領、學會自護自救，同時體驗到游泳運動的樂趣，為終身體育奠定良好的基礎。

3.建議以點帶面，盡早把游泳課在學校教學中普及并推廣開來，并不斷完善和提高教學方法，并針對小學生的心理和身體特點因材施教，不斷摸索總結行之有效的教學技能，注重教學的效果。

4.加大宣傳力度，提高學校游泳氛圍。在校內、外要多進行游泳文化的建設，通過墻報、宣傳欄、電視廣播、網絡等提高對學校游泳成果的宣傳。

5.建立學生檔案，對有游泳天賦的學生進行跟蹤管理、重點培養，為以后參加比賽做準備。

參考文獻：

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