論網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)在中學(xué)音樂(lè)教育中的價(jià)值

米凡

摘 要：網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的同時(shí)，越來(lái)越多的音樂(lè)作品也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這樣具有便捷、快速等特點(diǎn)的平臺(tái)傳播。另一方面，音樂(lè)作為我國(guó)中學(xué)的一門(mén)必修課程，也已有很多年的歷史，教育者也在思考怎樣提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量及效率。將“網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)”和“中學(xué)音樂(lè)教育”兩者結(jié)合起來(lái)，無(wú)疑將產(chǎn)生很大的正向價(jià)值。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)音樂(lè);中學(xué);音樂(lè)教育

一、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的定義

文化部《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)發(fā)展和管理的若干意見(jiàn)》首次對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的名稱(chēng)下了定義：“網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)是音樂(lè)產(chǎn)品通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信網(wǎng)等各種有線和無(wú)線方式傳播的，其主要特點(diǎn)是形成了數(shù)字化的音樂(lè)產(chǎn)品制作、傳播和消費(fèi)模式。”因此，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)具有電子信息化的特征：

1.1多樣性

網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)具有的多樣性是明顯區(qū)別于其他形式音樂(lè)的重要特征。借助于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)有了更多的表現(xiàn)形式，例如：FLASH音樂(lè)、MIDI音樂(lè)、電子賀卡音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)游戲音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)廣告音樂(lè)、網(wǎng)站背景音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)MP3音樂(lè)、視頻音樂(lè)、彩鈴音樂(lè)等等。而網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)也幾乎涵蓋了所有種類(lèi)：古典樂(lè)、民歌、合成樂(lè)、R&B、迪斯科、搖滾樂(lè)、金屬樂(lè)等等。

1.2再現(xiàn)性

在過(guò)去的方式中，音樂(lè)這一事物被限制在“現(xiàn)場(chǎng)”這一環(huán)境下，我們必須在可聽(tīng)范圍內(nèi)去感覺(jué)、欣賞到音樂(lè)。而以現(xiàn)代的方式，音樂(lè)不再受制于“現(xiàn)場(chǎng)”，我們不僅可以聽(tīng)演唱會(huì)、演奏會(huì)等當(dāng)前的音樂(lè)，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去感受“錯(cuò)過(guò)”的音樂(lè)、去回味聽(tīng)到過(guò)的音樂(lè)。

1.3遠(yuǎn)程性

音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的，而音樂(lè)的創(chuàng)造者和聆聽(tīng)者卻可能是有界限的。古典樂(lè)常常引人入勝，而我們卻不能隨心所欲去到“金色大廳”。此時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找到某場(chǎng)演奏會(huì)的錄音或錄像，我們就可以不必跋山涉水而進(jìn)行美妙音樂(lè)的欣賞了。

1.4互動(dòng)性

傳統(tǒng)的音樂(lè)模式下，我們欣賞音樂(lè)有時(shí)是被動(dòng)的。比如，收看一檔音樂(lè)電視節(jié)目，節(jié)目中歌曲的品類(lèi)和順序不是觀眾可以決定的。而在網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的環(huán)境中，我們欣賞音樂(lè)具有了更好的互動(dòng)性。聽(tīng)眾既可以選擇所聽(tīng)音樂(lè)的內(nèi)容、決定聆聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)間，也可以與音樂(lè)創(chuàng)作者有更多的交流機(jī)會(huì)，以此增長(zhǎng)雙方的創(chuàng)作或鑒賞能力。

1.5共享性

網(wǎng)絡(luò)資源不斷地得到發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的傳播平臺(tái)也越來(lái)越大，很多免費(fèi)、收費(fèi)歌曲都獲得了越來(lái)越多的播放量。同時(shí)，關(guān)于音樂(lè)作品的版權(quán)之爭(zhēng)，以及無(wú)實(shí)體音樂(lè)對(duì)傳統(tǒng)唱片公司造成的沖擊，都側(cè)面說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)共享規(guī)模的發(fā)展、擴(kuò)大。

二、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)在中學(xué)音樂(lè)教育中的現(xiàn)狀及應(yīng)用

2.1現(xiàn)狀

2.1.1教師的主導(dǎo)

傳統(tǒng)的中學(xué)音樂(lè)教學(xué)模式下，教師對(duì)學(xué)生展開(kāi)積極的授予知識(shí)的過(guò)程，而學(xué)生作為接受者，獲得的知識(shí)是單向的、固定的。在課堂里引入網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，教師的授課過(guò)程會(huì)被轉(zhuǎn)移一部分到學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的互動(dòng)上，繼而影響到教師在課堂上的主導(dǎo)權(quán)。

2.1.2環(huán)境的要求

現(xiàn)今的中學(xué)音樂(lè)教學(xué)，大多數(shù)重視理論知識(shí)的構(gòu)建，這種情況下，學(xué)生主要接受由教師教授的知識(shí)，缺乏網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的互動(dòng)性。另一方面，一部分中學(xué)音樂(lè)課堂設(shè)立在專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)室內(nèi)進(jìn)行，不滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)方面的硬件要求。

2.1.3學(xué)生的心理

音樂(lè)作品存在低俗化的方面，而網(wǎng)絡(luò)不僅在良性傳播上有促進(jìn)作用，在消極層面也同樣有加速的影響。中學(xué)生處于心理狀況容易受到影響的時(shí)期，在缺少有效監(jiān)管機(jī)制的條件下，過(guò)多接觸網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的負(fù)面將有損于他們的心理健康。

2.2應(yīng)用

2.2.1應(yīng)用于教學(xué)

如前提到的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)在中學(xué)音樂(lè)教育中的現(xiàn)狀，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，可能會(huì)給教師的主導(dǎo)權(quán)帶來(lái)影響、面臨教學(xué)環(huán)境的不足、低俗化影響學(xué)生的心理健康。但這些都是可以控制，并且往積極方向轉(zhuǎn)變的。音樂(lè)這門(mén)學(xué)科，要求學(xué)生通過(guò)互動(dòng)的方式去掌握知識(shí)，而網(wǎng)絡(luò)可以讓學(xué)生去追溯源頭、有更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)要求的環(huán)境架設(shè)也比較容易，現(xiàn)在不少學(xué)校都配備語(yǔ)音室，音樂(lè)課可以在類(lèi)似的環(huán)境下進(jìn)行。對(duì)于低俗作品對(duì)學(xué)生的影響，教師是可以在課堂上進(jìn)行干預(yù)的，教師應(yīng)選擇優(yōu)秀、有益的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)作為授課內(nèi)容。

2.2.2應(yīng)用于欣賞

除了學(xué)習(xí)音樂(lè)課程，還要學(xué)會(huì)音樂(lè)欣賞。而在欣賞音樂(lè)的層面，網(wǎng)絡(luò)無(wú)疑是非常好的工具。音樂(lè)教師可以結(jié)合課本，在網(wǎng)絡(luò)上搜尋到海量的資料，以供學(xué)生緊跟課程親自體會(huì)。利用網(wǎng)絡(luò)欣賞音樂(lè)，可以更好地引起學(xué)生的興趣，促使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解加深。有了在課堂上的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)生在課下也會(huì)自主進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的鑒賞。

三、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)在中學(xué)音樂(lè)教育中的價(jià)值

3.1提高學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)生正處于興趣廣泛、愛(ài)好多樣的時(shí)期，傳統(tǒng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)及鑒賞無(wú)法吸引大部分學(xué)生的注意。另一方面，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)富含范圍廣泛、方式多樣的特征，正迎合著中學(xué)生對(duì)音樂(lè)的接觸方式。利用網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

3.2突出時(shí)代性

傳統(tǒng)的音樂(lè)教育比較單一，而網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)是隨著科技發(fā)展所誕生的產(chǎn)物，因此，它參與到的音樂(lè)教育也帶有網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的豐富性。此外，隨著音樂(lè)教育的發(fā)展，傳統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)將會(huì)逐漸融合，產(chǎn)生出新的作用力，使音樂(lè)教育產(chǎn)生之前所沒(méi)有的新時(shí)代特征。

3.3減少教學(xué)成本

網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)不被書(shū)本、樂(lè)器所約束，獲取方式也較容易。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的選擇面寬、更新快，成本相對(duì)低廉。這些優(yōu)點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)可以在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中起到減少成本并且便利的作用。

3.4豐富學(xué)習(xí)途徑

學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)不只在學(xué)校，在校外也可以開(kāi)展。中學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)不再只有單一的途徑，音樂(lè)教學(xué)也不再只有傳統(tǒng)的手段。音樂(lè)這門(mén)生動(dòng)的課程，將不再局限于書(shū)本、教室，而是通過(guò)各種媒介進(jìn)行拓展。

四、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)今，電子信息技術(shù)高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用快速普及，中學(xué)音樂(lè)教學(xué)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中引入網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，在引起中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還提高了他們的知識(shí)技能與教師的教授質(zhì)量。誠(chéng)然，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)也有其不確定或不穩(wěn)定的一面，但在教師及有效監(jiān)管體制的幫助指導(dǎo)下，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)在音樂(lè)教育方面將會(huì)起到重要的推波助瀾的作用。

參考文獻(xiàn)

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