與師生一同成長(zhǎng)　始終在路上

司彩霞

摘 要：書(shū)中說(shuō)“要考察一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，首先必須考察他的教育思想，因?yàn)樗苯佑绊懼粋€(gè)學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)行為，決定著學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高低。”筆者再讀劉衛(wèi)平校長(zhǎng)的著作，感受劉校長(zhǎng)與教師學(xué)生的共同成長(zhǎng)，汲取一種力量。

關(guān)鍵詞：校長(zhǎng);師生;成長(zhǎng)

本文《和師生一起成長(zhǎng)》一書(shū)的作者是劉衛(wèi)平校長(zhǎng)。書(shū)中有對(duì)作者的介紹，“劉衛(wèi)平 ，現(xiàn)任廈門(mén)集美中學(xué)校長(zhǎng)、黨總支書(shū)記。曾在新疆哈密四中、兵團(tuán)一中、二中任教多年，1999年應(yīng)聘到廈門(mén)集美中學(xué)工作。本書(shū)是劉衛(wèi)平校長(zhǎng)2004年出版的一部著作，當(dāng)時(shí)他離開(kāi)烏魯木齊去廈門(mén)工作有五年時(shí)間。

2019年4月筆者所在的單位組織讀書(shū)分享活動(dòng)，書(shū)目自報(bào)，當(dāng)時(shí)自己沒(méi)有猶豫，上報(bào)的書(shū)目就是劉衛(wèi)平校長(zhǎng)的《和師生一起成長(zhǎng)》。

上個(gè)世紀(jì)九十年代中后期，筆者在兵團(tuán)二中工作，期間劉衛(wèi)平校長(zhǎng)曾擔(dān)任過(guò)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。做讀書(shū)分享劉衛(wèi)平校長(zhǎng)的著作，為慎重起見(jiàn)，筆者專(zhuān)程去曾經(jīng)的工作單位兵團(tuán)二中，走訪校史館，查找有關(guān)劉衛(wèi)平校長(zhǎng)在學(xué)校工作的記載。校史館保存有劉衛(wèi)平校長(zhǎng)的工作照片，個(gè)人介紹，“1996年10月到1999年12月在兵團(tuán)二中工作，擔(dān)任兵團(tuán)二中副校長(zhǎng)”，這是一段歷史。

筆者做讀書(shū)分享時(shí)的開(kāi)場(chǎng)白自己記憶深刻，“在這春和景明的早晨，今天給大家分享的是劉衛(wèi)平校長(zhǎng)的《和師生一起成長(zhǎng)》一書(shū)，是表達(dá)對(duì)劉校長(zhǎng)的一份敬意。此時(shí)，劉校長(zhǎng)也許在講學(xué)，也許在讀書(shū)，或許就是在喝茶，但愿他能夠感知到這一時(shí)刻。多年不見(jiàn)，有些想念，這是想給他說(shuō)的話。”一種對(duì)重視教師成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)的感激，一種對(duì)歲月的懷念不自覺(jué)地流露。

讀劉衛(wèi)平校長(zhǎng)的《和師生一起成長(zhǎng)》一書(shū)，要知曉是誰(shuí)“和師生一起成長(zhǎng)”，與教師、學(xué)生一起成長(zhǎng)，在學(xué)校當(dāng)然莫過(guò)于學(xué)校校長(zhǎng)、書(shū)記，這也正是他當(dāng)年著書(shū)時(shí)的角色，當(dāng)時(shí)他擔(dān)任集美中學(xué)校長(zhǎng)、黨總支書(shū)記。

《和師生一起成長(zhǎng)》一書(shū)已經(jīng)出版了16年。十多年間筆者書(shū)桌案頭增加過(guò)不少的著作，但是依然愿意一遍一遍讀這本書(shū)。每每閱讀書(shū)中的文字依然感覺(jué)到溫暖與親切，讀此書(shū)就感覺(jué)是在聆聽(tīng)劉衛(wèi)平校長(zhǎng)做報(bào)告。這本書(shū)凝結(jié)了劉衛(wèi)平校長(zhǎng)多年在中學(xué)教育實(shí)踐的思考。全書(shū)由十個(gè)章節(jié)組成，其內(nèi)容有“我的理想教育”、“做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)型的管理者”、“探索德育工作之路”、“學(xué)生是自主的成長(zhǎng)者”、“教學(xué)與教學(xué)管理的反思”、“學(xué)校發(fā)展關(guān)鍵在教師”、“淺論校長(zhǎng)角色及其素質(zhì)”，還有“在集美中學(xué)的平臺(tái)上”、“教育專(zhuān)題研究”，及有廈門(mén)電視臺(tái)《溝通》節(jié)目“名校校長(zhǎng)訪談實(shí)錄：‘嘉庚精神、 誠(chéng)毅立校”。

本書(shū)開(kāi)篇，劉衛(wèi)平校長(zhǎng)說(shuō)“在學(xué)校的舞臺(tái)上，校長(zhǎng)是領(lǐng)跑者，校長(zhǎng)跑得快，教師們跟著就會(huì)跑得快，就猶如一艘船，校長(zhǎng)是船長(zhǎng)，是掌舵者，他要指揮這艘船乘風(fēng)破浪遠(yuǎn)航到理想的彼岸。”正如陶行知先生所說(shuō)，“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”、“要評(píng)價(jià)一所學(xué)校，首先要評(píng)價(jià)他的校長(zhǎng)。”

劉衛(wèi)平校長(zhǎng)重視教師成長(zhǎng)，他認(rèn)為“學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在于師資隊(duì)伍建設(shè)，教師隊(duì)伍素質(zhì)越高，學(xué)校的效益就越好。‘寧可無(wú)大樓，也不可無(wú)大師，‘經(jīng)師易得，人師難求，都是說(shuō)優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性。”劉校長(zhǎng)鼓勵(lì)教師們讀書(shū)學(xué)習(xí);鼓勵(lì)教師在課上下功夫;鼓勵(lì)教師做課題;鼓勵(lì)教師們之間交流，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去;鼓勵(lì)教師要有努力成長(zhǎng)為專(zhuān)家的意識(shí)。尤其重視青年教師的成長(zhǎng)，他說(shuō)“青年教師是學(xué)校的未來(lái)”。今天兵團(tuán)二中一批中年骨干教師多是劉校長(zhǎng)在學(xué)校時(shí)入職的年輕教師，劉校長(zhǎng)的教育教學(xué)理念指引教師們成長(zhǎng)、持續(xù)向前發(fā)展20余年。劉校長(zhǎng)希望教師們成長(zhǎng)為專(zhuān)家，希望教師們成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師。他認(rèn)為“一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)的人。”他認(rèn)為優(yōu)秀教師要具備以下素質(zhì)：教師應(yīng)具有高尚的人格;教師應(yīng)該有一點(diǎn)思想;教師應(yīng)有一定的教育科研能力;教師要具備一定的學(xué)習(xí)能力;教師應(yīng)有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力;教師應(yīng)有上好課的能力;教師應(yīng)有一些專(zhuān)長(zhǎng)。

很多次，在看到這幾點(diǎn)的時(shí)候會(huì)不自覺(jué)的對(duì)照一下自己，距離劉校長(zhǎng)的要求還有哪些差距。記得筆者1998年參加烏市教師技能大賽講課比賽回來(lái)，正好遇到劉校長(zhǎng)，校長(zhǎng)問(wèn)情況怎樣，筆者告訴校長(zhǎng)，壹等獎(jiǎng)不敢說(shuō)，貳等獎(jiǎng)沒(méi)有問(wèn)題。結(jié)果出來(lái)是壹等獎(jiǎng)的第一名，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的給校長(zhǎng)打電話匯報(bào)成績(jī)，感謝校長(zhǎng)的關(guān)心。

教師要為學(xué)生做好服務(wù)，校長(zhǎng)要為教師做好服務(wù)，劉衛(wèi)平校長(zhǎng)始終這樣認(rèn)為。

1999年底，劉衛(wèi)平校長(zhǎng)應(yīng)聘去廈門(mén)集美中學(xué)工作。書(shū)中有“在集美的平臺(tái)上”的章節(jié)。劉校長(zhǎng)秉承嘉賡精神，讓“誠(chéng)毅”校訓(xùn)激勵(lì)每一位集美中學(xué)人。在短短的幾年間，集美中學(xué)逐步形成了自己的辦學(xué)特色：愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育有聲有色;德智體美勞五育并重;海內(nèi)外招生和交流蔚為特色;名師薈萃、桃李芬芳。

在“教育專(zhuān)題研究”這一內(nèi)容里，劉衛(wèi)平校長(zhǎng)做了“加快教育信息化，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的行動(dòng)研究”的專(zhuān)題論述。早在16年前，劉衛(wèi)平校長(zhǎng)重視教育信息化的發(fā)展，可以感知?jiǎng)⑿ｉL(zhǎng)的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。

本書(shū)是以廈門(mén)電視臺(tái)的一期名校長(zhǎng)訪談實(shí)錄做結(jié)尾。從起初劉衛(wèi)平校長(zhǎng)去集美中學(xué)工作，一些華僑老校友對(duì)他心存質(zhì)疑，“一個(gè)人從新疆來(lái)到廈門(mén)，他能認(rèn)識(shí)陳嘉賡嗎？他對(duì)集美中學(xué)的歷史了解嗎？他能全身投入嗎？” 三年間時(shí)間，劉衛(wèi)平校長(zhǎng)帶領(lǐng)集美中學(xué)人在原來(lái)的基礎(chǔ)上上了一個(gè)大臺(tái)階，老校友們放心了，全力支持劉校長(zhǎng)。作為校長(zhǎng)，劉衛(wèi)平校長(zhǎng)自己也在成長(zhǎng)，他的的確確是和師生一起成長(zhǎng)。

劉校長(zhǎng)帶著老師同學(xué)們讓自己的學(xué)校成長(zhǎng)為全國(guó)名校。更難能可貴的是他的教育教學(xué)理念深入人心，在他調(diào)離學(xué)校后，學(xué)校仍長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展，兵團(tuán)二中是，集美中學(xué)也是。

再讀《和師生一起成長(zhǎng)》，依然感到親切、溫馨。過(guò)去劉校長(zhǎng)和教師學(xué)生一起成長(zhǎng)，今天作為教研員，筆者要把劉衛(wèi)平校長(zhǎng)的教育理念、精神傳承下去，也與師生一起成長(zhǎng)。與師生一同成長(zhǎng)，始終在路上。