幼兒園游戲教學開展途徑探索

劉思

摘? 要：愛玩是幼兒的天性，游戲教學也是幼兒園教學中的重要方法之一，能夠寓教于樂，在愉快的氛圍中讓幼兒吸收更多的知識。教師應結合幼兒的實際情況，合理開展游戲教學，使其達到良好的效果。在本文中，筆者將從教學實踐入手，探索幼兒園游戲教學的有效措施和方法。

關鍵詞：幼兒園游戲教學;開展途徑;有效方法

在幼兒眼中，一切事物都可以作為游戲的對象。只有在游戲中，幼兒才會放松自己的心情，全身心地投入，與游戲中的各種元素進行互動和交流。因此，游戲教學的開展，能夠貼合幼兒的身心發展規律，使教學達到事半功倍的效果。因此，教師應科學使用游戲教學的方法，讓幼兒能夠在快樂的氛圍下實現成長。

一、創設豐富環境，鼓勵幼兒參與

環境對于幼兒的影響是非常大的。當幼兒來到了一個充滿童真、色彩繽紛、材料豐富的場所時，他們會感覺非常開心，并且積極地與各種材料進行互動，促進幼兒天性的發展。教師應為幼兒創設一個安全、和諧、舒適、形式多樣的環境，讓幼兒能夠自由自在地進行活動，提高幼兒的積極主動性。

例如，在一次游戲教學中，我為幼兒準備了大量的玩具，有拼接玩具，有搭建玩具，有表演服裝，有音樂玩具，并按照玩具的類型不同分成了幾個游戲區，注重游戲區的安全和整潔。幼兒在看到游戲區的時候，感覺非常開心，并且根據自己的興趣愛好來選擇玩具，全身心地投入到了游戲中。為了提高游戲效果，我還對不同區域中的幼兒進行游戲指導，使其能夠在游戲中發現不同的玩法，激發幼兒的潛能。讓幼兒在玩的開心的基礎上，還能夠開發智力，實現全身心的發展。通過創設豐富環境，能夠為幼兒提供一個更加安全舒適的“游樂場”，讓幼兒在其中釋放自己的天性，感受游戲的樂趣。

二、營造輕松氛圍，增強師生互動

在進行游戲的時候，幼兒需要非常輕松的心理環境。如果教師對幼兒特別嚴肅，幼兒會擔心受到教師的批評而不敢放松地投入到游戲中，從而影響了游戲的開展效果。教師應成為幼兒的好朋友，掌握幼兒的特點和興趣，成為幼兒中的一份子，與幼兒共同游戲、共同體驗，從而達到良好的游戲教學效果。

很多幼兒都非常喜歡玩“老鷹抓小雞”“丟手絹”的游戲，很多教師在開展類似活動的時候，都會作為旁觀者，只注重對游戲秩序的維護，而沒有深入到幼兒中，感受幼兒的情緒，對幼兒進行正確的引導。例如，在一次玩“找朋友”的時候，我號召所有教師也加入到游戲中，和小朋友一起圍坐在一起，共同參與到游戲中，感受游戲的樂趣。在玩游戲的過程中，我會觀察幼兒的反應，并且對游戲產生的效果進行評估。如果發現幼兒的幼兒沒有投入到游戲中，我會對幼兒的情況進行關注，并且有意識地進行引導，使幼兒能夠找到游戲的樂趣，并且融入到集體中。在與幼兒共同玩游戲的過程中，幼兒會感受到教師對自己的關注，并將教師當作幼兒群體中的一部分，與教師保持非常親密的關系，從而使師生的心緊密地聯系在一起，實現共同成長。通過這種方式，能夠更好地實現師生互動，為幼兒營造一個更加輕松的氛圍，使幼兒實現身心的健康成長。

三、優化游戲課程，滲透生活常識

游戲教學能夠寓教于樂，使幼兒在不知不覺中吸收更多的知識，能夠提高教學的有效性。在開展游戲的過程中，教師不應僅僅將目光放在游戲的娛樂作用上，更應發揮游戲的教學作用，在其中滲透大量的知識。使幼兒在玩樂的過程中，也能夠吸收更多的知識，從而成為更有潛力的少年兒童。

例如，在一次游戲教學中，我跟幼兒一起扮演小豬佩奇和她的家人們，共同玩我設計的偵探游戲。游戲中有很多環節，幼兒需要借助自己日常生活中的知識，來解答問題，找到丟失的物品。在其中一關，佩奇的弟弟喬治遇到一個問題，他在水缸中養了幾只小蝌蚪，但是經過幾個月，當他再次尋找的時候，他卻找不到它們了。經過“小佩奇們”的共同探索，他們發現，原來小蝌蚪變成了青蛙，所以從水缸里跳走了。結合這個問題，我帶領幼兒對“小蝌蚪變青蛙”的知識進行了講解。讓幼兒懂得了經過一段時間的成長，蝌蚪會逐漸長大，尾巴會消失，身體會長大，五官和肢體都會出現，皮膚也會發生變化，最終變成了青蛙的樣子。通過優化游戲課程的方法，能夠讓幼兒在玩游戲的過程中接觸更多的知識，從而實現綜合素質的發展，達到更好的游戲教學效果。

總之，游戲化教學是幼兒教學中常用的教學方式之一，能夠將教學內容以游戲的方式呈現給幼兒。幼兒的學習基礎和學習認識都比較薄弱，如果教師使用小學階段的應試教學思路，就會讓幼兒產生一些抵觸的負面情緒，影響幼兒對知識的掌握，甚至還會讓幼兒對學習產生抵觸心理。為了進一步強化幼兒園教學的工作質量，教師可以試著引入游戲化的教學手段，改善幼兒的學習思路，幫助他們盡可能地接受學習的過程，掌握學習的要點，為其后續的發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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