航空港區農村小學課外體育活動開展的致因分析

王東方

體育教育是教學中的重要環節。但是課外活動作為學校體育中一個不可分割的部分長時間沒有得到足夠的重視。運用文獻資料法、訪談法、數理統計法等研究方法，對鄭州市航空港區農村小學課外體育活動開展現狀進行了調查，并提出了建議和對策。

教育部下發了《教育部關于落實保證中小學生每天體育活動時間的意見》以及《關于開展全國億萬學生陽光運動的通知》，確立了健康第一、終身體育的指導思想。依據該指導思想，體育活動包括體育課、大課間和課外體育活動。與大課間、體育課相比，課外體育活動具有高度的靈活性、自主選擇性和適量的練習密度。我國開展學校體育最主要的目的是“增強學生體質”、“提高學生健康水平”，而學校體育價值的實現則主要依靠學校體育功能來實現。因此，各教育行政部門及學校將重點放在了學校體育課程、教學活動，但隨著時代的發展，課外體育活動成為了增強學生體質不可缺少的部分，越來越受到體育老師和家長的重視。因此，本研究在理論梳理與分析的基礎上，對航空港區學校體育發展提出建議，進一步豐富學校體育教育理論。因此，有效開展課外體育活動，彌補學生體育鍛煉時間不足的現狀，對促進學生身心健康，提高運動能力，培養學生體育運動習慣具有重要作用。

1 相關概念界定

課外體育運動是學生在課外時間，運用各種身體練習和方法，以發展身體，增強體質，活躍身心，提高運動技術水平和豐富業余文化生活為目的而進行的體育教育活動。廣義的課外體育活動是課堂體育教學的補充和延伸，如大課間、課間操、教師課下布置的身體鍛煉的作業。狹義的課外體育活動是相對于體育課程而言，包括體育課堂教學以外的體育活動。其時間上可以是課前、課后、課間舉行的活動，空間上不受校內、校外限制。內容上可以是以增強身體素質為主的活動，可以是提升某一項技能的課余訓練，可以是檢驗活動效果的競技比賽。組織形式上可以是個人、班級、興趣小組、社團、運動隊等。 因此，本研究立足以上要點，將 “課外體育”定義為：在學校內，利用課外時間。以全體學生為對象，有組織、有計劃的以增強學生體質、培養學生體育運動習慣為目的，開展的體育活動、體育競賽和體育鍛煉。

2 航空港區小學課外體育活動的現狀調查

2.1 航空港區小學生對體育運動的喜愛程度

學生對體育運動喜愛的程度中非常喜歡體育運動的學生占47%，喜歡體育運動的學生占34%?？偲饋碚f，有81%的學生時喜歡體育運動的，而不喜歡體育運動的學生僅有19%。由此可見，在對課外體育活動的認識方面，大多數學生認知是正確的，態度是積極的。而關于高年級學生之間對體育鍛煉態度的不同，則是由學生身心發育特點、年齡特點和學習要求不同所導致的。

2.2 眼保健操、課間操的貫徹情況

在調查的農村小學里面，眼保健操和課間操是每個學校都開展的項目。眼保健操和課間操都是每天兩次，上午一次，下午一次，每次大概20 分鐘。課間操根據季節的變化開展的內容也不盡相同，在寒冷的季節大多數學校都改成了跑操，而溫暖的季節一般是做廣播體操。在所調查的 4 所農村小學里面兩種操開設和執行的都比較好。

2.3 航空港區農村小學課外體育活動的開展狀況

農村小學的課外活動時間難以保證，活動內容存在著單一性，學生參與的活動項目也僅限于跑步、跳繩、踢毽子等。有部分學校安排籃球、足球等球類比賽，但因為受到條件的制約，導致很少同學參加，比賽也僅僅是一個形式，這顯然背離了課外體育的基本要求。通過交談了解到出現這種情況的原因：首先現在的農村小學體育場地器材缺乏嚴重;其次體育老師大多不是正規師范院校畢業的體育專業人士，對課外體育活動內容不是很了解，以至于很難承擔課外體育的重任;最后是學校體育經費不足，不能提供相應的資金保證。

3 影響航空港區農村小學體育課外活動開展的因素分析

3.1 學校因素

體育器材和場地是體育教學過程必不可少的設施，但由于經濟發展的差異性過大，以及地方教育部門對農村體育教學不夠重視，因而加之資金投入較少，從而導致地方體育設施不夠完善。當前農村學校依然存在著大量的舊體育器材，存在著很大的安全隱患，應當引起學校和有關教育部門的重視。通過調查，有的學校在購買體育器材時，并沒有以當前學校的具體情況為依據進行相應的配置，而是為了應對上級部門的教學質量評價，做面子工程。教學質量評估過后，這些不符合學校實際情況而采購的體育器材就不那么實用了，從而影響學生的學習興趣，限制學校體育課的開展，這些因素都不利于課程的開展以及教學質量的提高。因此，相關部門的教學質量評價不僅要著眼于設備和場地本身，還要考慮設備和場地的適宜性以及合理的利用率。

3.2 體育老師因素

在調查分析中發現，盡管航空港區農村小學的教師數量基本上是夠用的，但事實上，每個學校的專職體育教師仍處于缺乏的狀態。由于缺乏專職體育教師，所以體育教師為其他學科教師所任職，以至于體育的教學和發展得不到很好的發展。青年老師所占的比例遠低于中年教師。雖然中年教師具有豐富的教學經驗，但在課堂上缺乏熱情。相反，盡管大多數青年教師在課程創新中都有很高的教學熱情、更多的開放思維和新的想法，但教學經驗普遍不足。

3.3 學生因素

通過對學生的調查發現，學生的認知水平和體育學習水平會根據不同的學生群體進行劃分，男女生對體育的認知也不同。調查顯示，男生更喜歡戶外活動，女生對運動的熱情不高，主要是因為教學過程過于枯燥。因此，學校應該積極地開展課外體育活動，從而在最大程度上來帶動學生學習體育、強身健體的熱情;同時，也能讓學生從繁重的學習壓力中解脫出來，達到勞逸結合的目的。所以，各個學校應該因地制宜的制定符合當地的教育大綱。目前航空港區農村小學體育教學運用的是國家統一的教學大綱，客觀上存在著與當地的實際情況脫節的不恰當情況，并不適用于當地的教學。這就要求當地學校的體育教師要充分發揮主觀能動性，不斷創新體育教育教學活動，積極開展符合當地實際情況的體育教育工作，最大限度地調動起學生對學習體育的積極性。調查過程中，發現大部分學生還是喜歡上體育課，但因為體育課的實際開展情況與學生得預期理想不相符，這就影響了學生的積極性。所以，我們應該著力在教學方法上進行創新和改進，不斷將新式的教學方法應用到教學的過程中，從而更多的帶動學生參與體育運動的積極性。

3.4 外在因素

小學體育活動的安全體系由體育教師、學生和體育環境組成，在體育活動安全問題上相互聯系、相互作用的有機整體。小學體育課外活動是實現健康第一指導的有效途徑。它是學校教學的重要組成部分之一。在一定程度上也是促進學生身心健康發展的有效手段。由于體育自身的特點，在體育活動中可能產生一些未知得現象，導致安全事故發生的可能性。在調查中，我們發現早操和大課間的安全系數較高，主要是因為在早操和大課間活動中，對學生統一活動，學校領導、班主任、體育教師和全班體育成員的統一嚴格要求發揮了主導作用，因此學生的安全系數較高。

4 結論與建議

4.1 結論

航空港區農村小學課外體育活動現狀不容樂觀，教師學歷有待提高。各項體育資源嚴重缺乏，教師年齡結構不合理，年輕教師較少，比例失調。航空港區農村小學教師較少的關注學生的課外活動開展狀況，難以保證活動時間，同時活動內容存在著嚴重的單一性。影響航空港區農村小學課外體育活動的因素包括資金的短缺，體育教師的缺乏，學校領導的支持以及周圍環境的影響。

4.2 建議

教育部門和學校改變觀念、改善教育和管理體制。優化教師結構，促成新老替換，提高教師文化水平。加強師資建設，教育主管部門和學校應以多種形式和多種渠道，組織教師進行培訓。因地制宜的制定教學大綱、教材以及考評系統。建議當地教育管理部門根據當地的實際情況，更多的開展課外活動。通過課外體育活動，改善教學方式，增強體育教學趣味性，加大課外活動開展，調動學生學習的積極性。在改善體育設施的同時，提高農村小學教職工的待遇。

（作者單位：鄭州市第一二二中學）