動漫制作技術專業現代學徒制的實施探究

張一帆

基于動漫制作技術專業現代學徒制的實施研究，首先要掌握“現代學徒制”的概述“現代學徒制”的培養特征，針對動漫制作技術專業現代學徒制的實施路徑研究，結合頂層設計中的缺失、執行層的迷茫、 相關法律不完善、校外管理困難等問題，得出加強學校企業間的溝通完善相關的法律法規?、創建動畫工作室、制定人才培養方案，增強課程延伸性、評價體系建設、強化對師資團隊和學生的管理、豐富現代學徒制人才培養模式的內容、把握校企合作細則等實施措施，從而全面闡述 動漫制作技術專業現代學徒制的實施研究重要性。

引言：

如今，我國大多數企業都在轉型，有些企業已經成功轉型，從而會嚴重影響人才缺少的問題。主要在于缺少技術人才，企業沒有相關技術人員，在一定程度上阻礙經濟的發展。現在有很多大學生找不到工作，要想解決這個問題，我國提出創建現代學徒制，主要是通過校企合作，培養技術人才。為了實施學徒制，職業學校需要加強與學校和企業的合作，這不僅可以使專業為行業服務，而且可以使學生理論知識與實踐相結合，提高學習效率。

1 “現代學徒制”的概述及其培養特征

1.1“現代學徒制”的概述

學徒制是一種在我國已經流傳多年的技能教學方法。其目的是教師可以教給學生他們獨特的或掌握的能力，幫助他們提高專業技能，獲得更好的傳播效果。然而，隨著時代的變化，傳統的學徒制已經不能滿足社會對人才培養的實際需求。因此，“現代學徒制”應運而生。“現代學徒制”是指學校教學與企業實踐相結合的教學模式，幫助學生在實踐環節更好地實現預期的教學目標，同時幫助學校提高預期的教學效果。

1.2“現代學徒制”的培養特征

通過對“現代學徒制”的研究，本文認為，在現代學徒制人才的實際培養中，這種人才培養模式具有以下特點：一是現代學徒制的身份多元化。學生的身份不僅僅限于學生，還被置于“學徒”的位置，這樣可以更好地與社會工作相聯系，從而更好地完成校園與社會之間的角色轉換。其次，這種模式不僅將教育主體局限于學校，而且社會企業作為教育主體存在。因此，它不僅可以對校園內的學生進行管理，還可以對學生在后學習的各個訓練階段進行相應的控制。

2 動漫制作技術專業現代學徒制的實施路徑

根據作者的實際研發，高職院校受傳統教學模式和校企合作的影響。在發展現代學徒制的過程中，大部分學徒制分為三個步驟：

第一步：基礎教育階段。基礎教育通常在第一學年，所完成的任務，學生不僅完成學校的公共課和專業的基礎學習外，還需要掌握動漫制作技術專業的相關理論知識，基本專業技能等，這樣才能滿足社會發展需求，為后續培養現代學徒人員，奠定良好的基礎。

第二步;專業教學，定期培訓，完成第一階段，學生基本上都能掌握基礎知識，一方面，學生要在學校繼續，學習專業知識，這樣溫故而知新，加深對動畫自作技術的激烈。另一方面，學生在學校和專業老師的指導下，進入學校的工作室和培訓基地進行學習，通過專業性培訓，在一定程度上，提高學生對動漫學習興趣，提高專業素質，為后續的崗位打下堅定基礎。

第三步;崗位實習和簽訂勞務合同，這個是最后一個階段，完成三年的教學，學生在學校進行補充，主要參加在職實習。當學生正是進入用人單位實習，主要是由企業帶領學習時間技能。單位也會根據學生的個人能力和專業知識，進行裁剪，最后挑選出考試合格的學生，簽訂勞務合同，學生才能轉正。

3 現代學徒制院校動漫專業的實際情況看存在的問題

3.1頂層設計中的缺失

很多教育部分，重視現代學徒制度的試點效果，但是在實施依然存在很多問題。例如，制度和文化、價值取向等。對于現在學徒試點院校動畫專業來看，頂層設計存在一定問題。很多現代學徒試點都會改變成政策文件，和實際的法律法規相比，在細節上面存在一定的差距，例如，法律法規不承認學生的學徒身份，戶籍和學生分身問題對雇主造成影響。

3.2執行層的迷茫

因為高職院校現代學徒，和傳統人才培養模式相比，存在很大的差異性，一些院校和專業教師沒有制定完善的教學方案，做好思想準備工作，導致對現代學徒教育模式的價值認識不清楚，實施不到位。然而，在更深層次的校企合作中，傳統的教學模式仍然被采用，學生實踐訓練時間的缺乏必然會影響人才培養的效果，而不是從學生的角度考慮職業的長遠發展。

3.3相關法律不完善

在西方國家，現代學徒制得到了廣泛的應用，并且有相對完善的法律法規來保護學徒制，政府也給予了大力支持，因此學徒制在他們國家的實施較為順利。例如，在澳大利亞，政府正在大力推廣學徒制，所以障礙要小得多。他們提倡新的學徒制度。然而，我國仍然沒有完善的法律制度來保護學徒制，相應的政策也沒有得到落實，這阻礙了學徒制的順利進行。

3.4校外管理困難

對于學校來說，學生課外活動的管理一直是個大問題，尤其是學生的安全。眾所周知，化學工程、電焊和模具加工都有一定的風險。作為實習生，學生的技術水平遠未達到熟練水平。作為這個行業的新手，理論與實踐相結合是一個長期的磨合過程。因此，實習期間實習生的人身安全是學校必須考慮的問題。

4 動漫制作技術專業現代學徒制建設舉措

4.1加強學校企業間的溝通

從學生發展和企業進步的角度來看，學校和企業應該相互合作，共同進步。對于學校來說，學校需要企業為學生提供一個工作平臺，讓學生能夠理論聯系實際，不斷提高專業技能，成長為合格的勞動者。對于企業來說，企業需要吸收更多新鮮血液。實習生雖然在技術水平上沒有優勢，但作為一支新生力量，實習生可以給企業帶來許多切實可行的創新建議，有助于促進企業的發展和進步。

4.2完善相關的法律法規

至于學徒制的實施，現階段我國相關法律法規尚不完善。政府應正視相關法律法規的修訂和完善，明確學校和企業在學生實習期間應承擔的責任和政府在其中應發揮的作用，為學生的發展提供有力保障，為社會培養復合型人才奠定良好基礎。

4.3創建動畫工作室

動畫工作室的創建是為了更好地模擬未來的工作場景，為現代學徒培訓模式的實施提供良好的實踐平臺。高校應與相關企業協商，為其提供相應的科學技術，加強相互合作，共同為動畫制作技術專業的學生建設一個完善的動畫工作室。此外，導師還為學生進行相應的項目提供專業指導，從而提高他們應用知識和技能的能力，促進現代學徒制的健康發展。

4.4制定人才培養方案，增強課程延伸性

現代學徒制的人才培養目標主要是讓學生熟練運用現代科技軟件，以更合理的方式設計動畫產品，同時充分、深刻地體現動畫的原創理念，培養符合現代社會的創新人才。以現代企業為基礎，在教師教學的前提下，引入優秀高校教學視頻，增加不同課程的教學，提高學生的綜合素質和能力，培養社會所需的高端復合型人才。例如，課程體系應該盡可能多樣化。不僅要教給學生更好的專業知識，還要在網上開設社交禮儀、文件寫作等語言文字表達課程，以滿足社會對人才選拔的要求。其次，其他專業課程的知識，如市場營銷、企業管理、人力資源等理論知識，應融入生物制藥專業課程的開設過程，以更好地滿足社會對知識儲備的要求。

4.5評價體系建設

學生學習成績和教師教育方法的評價是檢驗教學效果的重要途徑。評價結果有助于教師通過對其他優秀教學模式的探討，找出自己教學模式的不足，提高自己的教學技能，從而提高學生學習動畫制作技術的積極性。優化評價機制是提高評價效果合理性和有效性的關鍵。現代教育評價標準應避免“分數第一”的概念，注重實踐能力和創新能力的評價。優化現代學徒制的評價機制是促進學生全面發展的重要途徑，也是向社會輸送優秀人才的前提基礎。該評價體系可以采用多樣化的評價方法，是對傳統評價方法的創新，能夠更好地反映學生與現代企業的適應性，實現高校與企業成果的有效對接。其次，評估是基于獲得相關的動畫專業資格證書，這是比較客觀的。

4.6強化對師資團隊和學生的管理

在教師管理中，為了更好地理解教師的發展意圖，有必要對教師進行職業生涯規劃教育。特別是在現代學徒制模式下，不負責任的教師往往在很大程度上影響學生的學習。其次，可以通過培訓來加強教師的雙重技能，從而減少教學過程中的枯燥感。此外，物質激勵法用于對在教學過程中獲得獎勵或證書的教師給予相應的物質獎勵，并降低低教學水平教師的工資和降級。

4.7豐富現代學徒制人才培養模式的內容

首先，我們必須找到學校和企業的共同利益。學生作為學徒進入雇主崗位接受實際培訓，必然會給雇主的正常經營和管理帶來問題。為了提高企業參與的積極性，地方政府和高職院校需要給予各方支持和幫助，關鍵是要把握雙方的共同利益。然后，在高職院校內部建立相應的現代學徒領導組織，由學校領導、專業教師和企業技術骨干人員作為組織成員，明確各方的工作內容和責任，確保現代學徒人才培養模式的順利發展。最后，要統一思想，做好現代學徒制在專業教師、雇主、學生和家長之間的宣傳工作，就就業保障、校企合作協議等細節進行溝通和溝通，徹底打消他們對現代學徒制的擔憂，最終形成合力，著力提高學生的職業能力和職業素養。

4.8把握校企合作細則

雇主是現代學徒制的參與者，也是解決學生就業問題不可或缺的一部分。因此，有必要積極將用人單位引入校企合作，如充分尊重用人單位對專業課程設計、教學內容和實踐教學的建議和意見，通過就業協議滿足用人單位對人才的實際需求。

5 結束語

隨著我國教育體制的不斷改革和發展，創新傳統教學模式，加強校企合作，為學生提供完善的實踐平臺是十分必要的。在信息技術的支持下，有必要盡可能使教學模式多樣化，提高學生對動畫制作技術課程的興趣，提高教學效率。其次，有必要通過網絡給學生更好的教學資源，實現資源共享，使學生在吸收課外知識的同時提高動畫制作技能。此外，還需要為學生搭建更好的實踐平臺，提高他們的合作和實踐能力，將理論轉化為實踐，提高他們運用知識的能力。將企業需求融入課堂教學更有利于培養社會所需的人才。動漫產業人才供需矛盾日益突出。通過現代學徒制提高人才培養的數量和質量已成為一個迫切的問題。因此，動畫制作技術專業現代學徒制培養模式的建立，能夠使學生實現理論知識與崗位實踐的相互結合，真正體現“以能力為培養目標，以就業為職業導向”的職業教育目標。這是護送動畫制作技術專業發展的根本途徑。

（作者單位：阜新高等專科學校）