少年時期的教育對人的一生的影響

歐陽玲

一個人的形成離不開教育，而最容易形成一個人最合適的時機，莫過于少年時期。少年時期是“關鍵期”，少年時期的教育對人的一生的影響是非常深遠的。少年時期的環境，學校，道德，家庭的教育都是非常重要的。

人一出生的時候就是一張白紙，通過后天的學習，可以在這張白紙上涂上各種色彩，如果這個時候你接受了正確的教育，生活是豐富而又精彩的，你可以在紙上涂上五彩斑斕的顏色，就像彩虹一樣絢麗多彩，你會是一個可愛的人;如果這個時候你接受了錯誤的教育，生活是痛苦而又乏味的，在紙上涂上了一層厚重的黑色，就像宇宙中的黑洞一樣。你會是個難以駕馭的人。人的一生只有一次，一旦你涂上了顏色，將會很難改變它，這時候少年時期的教育就顯得尤為重要了。家庭教育是一種感性的教育，學校教育是一個理性的教育系統，環境、道德是社會教育，每一種教育對于人的影響都是非常深遠的。

1 少年時期的家庭教育

人一出生的時候最早面對的就是自己的家庭，最先面對的教育就是家庭對你的教育。在孩子的教育方面，每個家長都有著不可推卸的責任和義務。蘇霍姆林斯基說過“社會教育是從家庭教育開始的，應該使每個人懂得，在社會面前，他的責任和對社會最主要的義務是教育自己的孩子。”少年時期，父母對于孩子來說是無所不能的，是唯一的依靠。人生下來是不會走路，不會說話的，兒童是先觀察，模仿大人的行為，由家長教會孩子們走路，說話，所以家長這時候的行為就起到了關鍵作用，家長就是孩子的榜樣。一個瓶子被打破了，就算你把它恢復了，裂痕始終都在那里。童年對于孩子的影響是巨大的，幸福的孩子一生被童年治愈，不幸的孩子一生治愈童年。電視劇《小歡喜》里面的喬英子從小父母離異，母親對于她的期望要求過高，不理會孩子的想法，把自己的想法強加給孩子，導致喬英子得了抑郁癥。而另一個家庭方一凡父母感情很好，親子關系處理的也很好，雖然方一凡的成績不是很好，但是他一直用一種積極樂觀的態度面對生活。這里面兩個孩子的成績毫無疑問差距是很大的，但是他們對于生活的態度確非常不一樣。童年時期得到了父母足夠關愛的孩子，孩子會健康快樂的成長，以后無論遇到什么問題都能坦然接受，積極地面對;童年受到傷害的孩子，孩子以后遇到了問題會充滿不自信，很難有一個健全的人格，原生家庭帶來的傷害，往往需要我們窮極一生曲治愈它，而有的人一生可能都無法治愈。

2 少年時期的社會道德教育

一切事物的最容易形成的時候往往是它剛開始的時候，一旦長大了再去想改變觀念就非常的困難了。想要成為一名優秀鋼琴家，書法家，音樂家，他就必須從小開始練習，因為那時手指還是柔軟的，一切都還在剛開始都有機會。道德的教育在于培養，一個人如果沒有明辨是非的能力，那將是一件可怕的事情。道德的培養應該從小開始，讓道德的小樹苗從孩子的心里萌芽，等到他長大了以后就可以成長為參天大樹了。我們應該對好的事情進行表揚，壞的事情進行批評，而不是反過來。讓孩子們從小養成正確的人生觀，價值觀。2019年10月20日，一名13歲的男孩殺死了一名10歲的女孩。有人教過這個男孩什么是對？什么是錯嗎？少年時期，孩子們的道德觀還沒有形成，需要社會去引導并且告訴他們什么是對的，什么是錯的。現在的社會互聯網發達，獲取信息的方法比較容易，網絡上的東西比較廣泛，有好的也有不好的，沒有進行篩選的給學生看，所以看得東西比較雜亂。少年時期的孩子有著強烈的好奇心和模仿能力，他們看到了網絡上不好的東西但是他們不能分辨，并且去模仿，這樣會造成極大地危害。所以我們應該重視孩子在互聯網上看到的東西，進行篩選之后再給孩子們觀看。少年時期的孩子就像一朵還沒有開花的花苞，需要用心去培養，如果你用善去培養的話，可能開出的會是一朵美麗的話;如果用惡去培養的話，可能開出的會是一朵食人花。

3 少年時期的環境教育

“近朱者赤，近墨者黑”這句諺語就說明了環境對人的影響，孩子們在少年時期模仿能力強，身邊人的一言一行都能對孩子產生影響。世界上有很多被野獸養大的孩子，1983年的時候，在我國就發現了一個豬孩王顯風，她從小和豬生活在一起，導致她喪失了人類的習性，智商也只有人類的一半。后來專家引導她進入社會，與人接觸，慢慢的她有了正常的生活。這樣的例子還有狼孩，羊孩，豹孩等等。他們都是因為周圍的壞境所影響，錯過了他們成長中的關鍵期，導致他們的語言和學習能力比較差，這說明環境對于人的影響是非常重要的。環境是我們生活的地方和生活的方式，它可以影響到我們生活。孟子的母親為了她的孩子能接受良好的教育遷了三次房子，第一次是在墳地附近，孟子學會了哭拜;第二次在集市附近，孟子有學會了做生意和殺豬;第三次在學堂附近，孟子學會了禮節和知識。這足以說明孩子的學習和模仿能力是非常強的，環境對于孩子的影響非常大。如果孟母沒有三遷，那孟子未來會不會成為一名墳地工作者或者是成為一名生意人和屠夫呢？這也未嘗是件不可能的事情？

現在社會生活節奏快，父母沒有時間教育自己的子女，把子女送到了學校和各式各樣的托管所，培訓班。所有學生都在一個班上接受教育，可以有榜樣去刺激學生朝著好的方向發展，可以跟在后面不掉隊。運動會比賽的時候旁邊有對手是跑的最快的時候，少年也要有榜樣才能讓他們跑的更遠。榜樣的作用總是好過懲罰，懲罰是外因的，被迫的，榜樣是內因，可以促進學生不斷進步。而且現在的獨生子女比較多，在家里一個人比較孤單，和同學們在一起可以帶來更多的快樂，也可以學會和他人分享，學會與人交往和溝通的能力，對于以后接觸社會有個好的基礎。所以不論少年時期的社會環境還是學校環境對人的一生的影響都很重要。

4 少年時期的學校教育

人的一生非常短暫，中國的孩子要接受九年義務教育，意思是中國的孩子都接受了最少都接受了九年地教育，還有大多數接受了九年以上的教育。人的一生有幾個九年，所以這九年的時間甚至更長時間的學校教育對于學生的作用潛移默化，無法估量的。人身上，唯一持久的東西是從少年時期吸收得來的。那對于少年時期的孩子的教育將對于他的一生有著深遠的影響。

星期一到星期五，孩子們每天至少有6個小時到7個小時在學校里面，學校里面的教育就顯得尤為重要了。孩子們從出生開始面對的大部分都是家里人，很少與外界接觸，也很難接觸到一大堆的同齡的小伙伴。學校是一個小型的社會，我們可以在學校學習到很多東西，你剛開始上學的第一天，第一次離開父母，有的小朋友一進學校就開始哭了起來，時間久了慢慢的就習慣了學校的生活，可以變得更加的獨立了;學校里可以和許多同齡的小伙伴待在一起，可以提高學生的社交能力，很多一輩子關系很好的朋友就是從學校的時候開始的;學校可以學到很多的知識，擴寬視野，以后面對選擇的時候方向可能會多一些。學校教育不止知識方面對于學生有幫助，在學校的社交關系可以提高學生的情商，學習能力的培養對于今后無論是學習什么東西都是有用的，有的學習不好的同學，但是有可能在其他方面有著自己的優勢，比如運動會的時候運動能力很好的學生;出黑板報時畫畫寫字很好的學生;節日晚會時唱歌舞蹈會樂器的學生。在學校的生活中可以找到自己的閃光點，為自己以后的生活的選擇多一些方向。如果少年時期的學校教育的好，對于形成獨立的人格，有著正確的人生觀和價值觀有真很大的幫助。學校教育是一個專門的教育機構，是其他的教育不可替代的。

但是學校教育如果只是一味的把知識一股腦的把知識灌輸給學生，這樣會使學生失去獨立思考的能力，在學校的學生只習慣于老師“填鴨式”地灌輸給你知識，如果離開了學校不會學習，不會獨立的思考，這樣將會被世界所淘汰。現在很多學校都追求學習成績，把成績當成評價學生的唯一標準，不重視其他方面的培養，會讓學生成為只會學習的機器，對于學生的成長是很不利的，對于今后進入社會的發展有著消極的影響。學校教育的意義在于轉變人性中的可變性，生成性和創造性部分。這需要師生之間平等互助的關系。

5 結語

所以，每一個人都應該重視少年時期的教育。把少年時期的教育放在心上，將少年時期地教育進行正確的引導，對于孩子從小到大的教育都精心的呵護，對于小樹苗及時的加以培植、修剪和灌溉，讓它們謹慎地形成，使它們茁壯的成長，成為一顆參天大樹。

（作者單位：安慶師范大學）