幼兒園美術的教學策略

葉蕊

摘 ?要：美術活動在幼兒素質教育中占有重要地位。在美術教學中，我們任課教師要努力把握住孩子們對美術的學習興趣，使幼兒們在高效的美術課堂進行豐富地學習，要在實際的美術課堂科學合理地進行教學，力圖引導幼兒對美術課堂的無限向往，充分提高幼兒園生美術的學習興趣，從而使幼兒的創新思維得到培養，提高幼兒的美術創作能力。

關鍵詞：幼兒園美術;教學;幼兒

幼兒園教育現在最頭疼的問題是，怎樣在幼兒的學習活動中去多方面地培養幼兒的各類技能與發展。因此我們相關的任課教師要培養幼兒們的美術繪畫的技能，使其思維得到發展，還要注重幼兒在美術課堂上的美術創造力，良好教育體系的發展將有助于幼兒更多樣化地成長，美術教學其實是素養教育的基本課程之一，能讓幼兒們通過豐富多彩的畫面對生活得到感知，陶冶情操。

一、興趣，激發熱情

在美術教學活動中培養幼兒的興趣是教師義不容辭的責任，我們任課教師要多多組織幼兒們一些基本的美術繪畫的課程，讓幼兒們的美術學習由強烈的動機，使他們有積極學習下去的熱情，而且從中可以培養出幼兒對美術，對繪畫的想象力，這是幼兒學習過程中不可比擬的東西，況且美術科目具備藝術、涵養、文化美術等元素，讓幼兒們作畫可以使其得到全面發展。

我們任課教師可根據幼兒的年齡特點給幼兒提供繪畫材料和環境，有了充足的材料和美術創作的良好環境，幼兒就能根據自己的經驗加以想象大膽作畫，讓幼兒們在愉悅的活動環境中得到提升，從中也可以對幼兒們進行我國傳統美術文化的觀賞活動，讓幼兒們理性地看待中國的繪畫技藝與外國畫的區別，遏制崇洋媚外的思想，讓幼兒們不要在現在社會文化魚龍混雜的環境中看走眼，同時通過組織各種有趣的游戲活動來培養幼兒的觀察力、想象力、色彩認知能力等，使幼兒們充分感受到美的事物給人的靈感，培養幼兒豐富的審美觀念，促成良好的美術功底。

二、評價，及時肯定

在幼兒美術教學活動中，我們任課教師要努力開發幼兒的潛能，以鼓勵的語氣引導幼兒使其發展。我們教師不能直接干預幼兒們作畫的特點與思路，要讓他們展開自己的想象，隨著自己的內心去作畫，讓他們自由自在地去發揮，充分地調動幼兒的積極性和創造力，讓幼兒盡情作畫，并且對于一些幼兒們奇怪的行為與畫作，不要過多地去干涉，教師要從旁細細地進行觀察，多加鼓勵幼兒們，真正做到環境與幼兒身心發展相結合，使幼兒在這種環境下得到成長。

我們任課教師要通過觀察我們會發現幼兒作品畫風和表現形式多種多樣，有的細膩，有的粗獷，有的比較嫻靜，有的活潑奔放。這時候我們要給予他們的畫作高度的評價，即使畫得不好也要贊揚他們，讓他們對自己做的事情有信心，讓幼兒通過繪畫表達出自己心里的想法，同時為幼兒們呈現一些優秀的畫作，避免幼兒局限于別人的構思中不積極思考，使其得到發展，這樣才能開發幼兒的興趣點，符合幼兒探究未知旅途的能力，任課教師再以活動的方式加強引導，才能使幼兒在美術活動中產生樂趣，學到知識。

三、參與，增長見識

幼兒園的美術教育主要有幼兒繪畫、手工制作和美術欣賞三大內容。我們任課教師可以逐一進行學習，為幼兒們提供一些優秀的畫作與雕塑，開闊幼兒們的視野，讓幼兒們學著它們的特點進行美術作品的模仿，尤其是在制作部分，我們任課教師會提前為幼兒們準備好用具的，讓他們自由地發揮其特點，通過幼兒繪畫與手工制作來體現和完成，比如，用廢舊材料制作花盆，剪紙活動等等，鼓勵幼兒積極主動地參與幼兒園的各種美術教學活動，我們教師要努力營造一個適合幼兒創作和發揮的場所，活動要以幼兒的獨立的思想意識為主體，創建一個自由發揮的空間，讓幼兒通過自主動手的活動形式，即滿足了幼兒們的好奇心，又能滿足幼兒的思維能力，又促進了幼兒的美術認知能力，能夠通過演示好的創作作品，來使幼兒受到激勵，進而使其能夠對生活更加關注。

幼兒園美術活動中，我們要以中國傳統文化的畫作為基準，讓幼兒們進行學習，在新課程素質教育下，我們任課教師要從小培養起幼兒們的素質素養，使其得到發展，這樣就更能激發幼兒們的潛能，而且能更好地培養了幼兒們獨立動手、思考能力，促使學生間接愛上這樣的美術的教學活動，對幼兒園的教育教學產生了濃厚的興趣，能讓學生在美術活動中要有自主、自強、自立的意識，讓學生全面地發展。

總而言之，幼兒園美術活動對培養幼兒的興趣、個人審美與創造性，讓幼兒健康個性地發展具有重要的作用。幼兒園的美術藝術文化的學習有著無與倫比的作用，幼兒園美術的學習主要是為了提高幼兒的綜合素養，以達到新課程改革的目標，使美術活動真正成為幼兒喜歡的一種活動，一種蕩漾著激情和人性的活動。

參考文獻：

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