自然拼讀法運用于小學英語詞匯教學中的策略研究

余艷瓊

摘 要 詞匯教學是小學英語教學階段的重點也是難點。本文主要探討自然拼讀法運用于小學英語詞匯教學研究并提出解決對策，以便提高小學英語詞匯教學的效果。

關鍵詞 自然拼讀法 小學英語 詞匯教學

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：A

0引言

詞匯，是語言學習的核心部分。然而，在傳統的小學英語詞匯教學中，大多數學生只是機械的按照單詞的字母順序來死記硬背，直接導致學生拼寫和拼讀障礙，進而造成學生們學習英語的信心和興趣的喪失。因此，有必要為小學生提供一種高效有趣的詞匯學習方法即自然拼讀法。

1自然拼讀法

作為當今國際主流的英語教學方法之一，自然拼讀法不僅是英語國家學生學習英語拼讀，提高閱讀理解力的教學方法，也是非英語國家英語學習者學習發音規則和拼讀技巧的新型教學方法。自然拼讀法主要是通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，培養字母及字母組合與發音的感知，建立字母之間音形關系，掌握拼讀規律，從而達到看詞會讀，聽詞會拼的能力。國內外不少研究者發現：自然拼讀法的運用確實對小學英語詞匯學習有著積極作用。但是，在實際教學中，自然拼讀法的運用卻存在著一些問題，亟需一些解決對策，以便更好的發揮自然拼讀法在小學英語詞匯教學中的積極作用。

2運用自然拼讀法于小學英語詞匯教學中的策略研究

2.1加強教師專業培訓，提高教師運用自然拼讀法的技能

只有教師系統掌握自然拼讀法，才有可能正確的將自然拼讀法運用于英語詞匯教學中。然而，在國內，自然拼讀法雖備受小學英語教師青睞，但是正確掌握和運用自然拼讀法的教師卻不多。因此，學校應積極尋求機會，鼓勵教師參加自然拼讀法的專業培訓，幫助教師掌握自然拼讀法的概念和重難點，解決教師在運用自然拼讀法過程中的問題，以便達到更好的詞匯學習效果。

2.2堅持由易到難的遞進原則

如同語言學習一樣，自然拼讀法的學習也是階段性過程，應按照由淺入深，由易到難的原則逐級開展，俗稱“六階成功法”：掌握字母及其發音-能夠拼讀元音+輔音-能夠拼讀輔音+元音+輔音-能夠拼讀多音節詞-能夠聽音辯字并進行拼讀拼寫-詞匯量的擴充。眾所周知，小學生的理解能力和接受能力有限，所以在運用自然拼讀法學習英語詞匯時，首先要從26個字母及其發音開始，在此基礎上總結字母和字母組合發音規律，從易到難，循序漸進的培養學生的拼讀意識，系統有序的提高學生的單詞拼讀和拼寫能力。

2.3豐富課堂教學活動，增強小學英語詞匯學習的趣味性

小學生具有注意力集中時間短和缺乏耐心等特點，但是詞匯的學習是一個反復操練拼讀和拼寫的過程。因此，教師需結合自然拼讀法的特點，設計適合小學生的形式豐富的教學活動，比如：繪本故事、歌曲、繞口令和游戲活動等。例如，在學習字母a的音標/？/時，教師在鞏固練習中可以設置繞口令：cat， cat， cat！ Catch that fat rat.通過反復朗讀，學生不僅能夠在趣味繞口令中練習發音，還能培養學生的音素意識，總結發音規律。豐富有趣的教學活動不僅能幫助學生掌握和使用自然拼讀法，也能體驗詞匯學習的樂趣，符合小學生寓教于樂的教育理念。

2.4利用網絡資源和現代教育技術，構建英語學習的語境

語言的學習離不開良好的語言環境，英語詞匯的記憶更是如此。在國內，學生能接觸到的英語十分有限。在缺乏良好的英語環境條件下，筆者認為可以利用網絡資源，采用現代教育技術，在教學和學習過程中搭建英語學習情境，避免母語對英語學習的過度干擾。此外，現有不少的關于自然拼讀法的網站，提供豐富的適合小學生的可理解的輸入材料，為詞匯學習提供了豐富的資源。因此，自然拼讀法與網絡資源和現代教育技術的結合，不僅能有效的構建英語學習的語境，提高詞匯學習的效果，而且能打破時間和空間的限制，實現課上和課下的融合，進一步鞏固詞匯學習效果。

2.5有意識的結合已學詞匯，探索拼讀規律并進行鞏固

建構主義學習觀認為學習者可以利用之前的學習知識和經驗，來理解新知識，使學習者的學習過程從被動接受知識的過程轉化成主動建構新知識的過程。例如，在教授“make”這個詞時，我們可以借用已學詞匯“cake”，很容易就能學會新單詞“make”的拼讀，并且能夠發現“輔音+a+k+e”這類詞匯的拼讀規律，為后來學習類似結構的詞匯打下基礎。

3結語

詞匯學習是小學英語啟蒙階段重要組成部分，對英語學習至關重要。隨著自然拼讀法在西方教學中取得的成效，國內越來越多的教師開始關注自然拼讀法，并將其運用于小學英語詞匯教學中。作為一套源于西方國家的拼讀體系，我國小學英語教師在運用自然拼讀法于詞匯教學中時，除系統掌握自然拼讀法以外，還應充分考慮到小學生的特點和國內教學的實際情況，將自然拼讀法的作用充分發揮出來，以實現小學英語詞匯教學的最佳效果，提升小學生學習英語興趣和信心。

基金項目：項目支持：2018年校級質量工程：《綜合英語》精品開放課程 （TCSZ2018JPK001）。

參考文獻

[1] 高敏.自然拼讀法在小學英語教學中的應用[J].山東師范大學外國語學院學報，2005（06）：62-64.

[2] 王薔.小學英語教學法教程[M].北京：北京師范大學出版社，2012.