戰(zhàn)“疫”背景下小學數(shù)學線上教學研究

張曉明

摘 ?要：抗疫期間，為了保障學生的正常學習，也為了保障師生的安全，各校紛紛開展線上教學，利用信息技術跨越時空障礙這一特點實現(xiàn)師生線上互動，完成知識的傳遞與接收過程。對很多教師來說，線上教學是一個新事物，也是一個巨大的挑戰(zhàn)。尤其是對一些信息素養(yǎng)較低的教師來說，線上教學這種新鮮的事物既有魅力，又有難度。由于沒有充分了解線上教學的特點、實踐策略，導致線上教學工作開展不理想。基于此，本文以小學數(shù)學教學為例，就戰(zhàn)“疫”背景下線上教學工作的開展策略進行論述。

關鍵詞：戰(zhàn)“疫” ?小學 ?數(shù)學 ?線上教學

疫情的暴發(fā)使各個領域、各個行業(yè)都受到了沖擊，如何沉著應對，將疫情帶來的負面影響降到最低，是社會大眾廣泛關注的問題。而線上教學的應用，是這次教育領域為了應對疫情而采取的“非常手段”。雖然近些年來，全國各地陸陸續(xù)續(xù)有教師開展線上教學，但由于正在發(fā)展初期，所以不具有完整性、系統(tǒng)性。疫情的發(fā)生，讓教師必須在短時間內適應這種現(xiàn)代化教學模式并且實現(xiàn)系統(tǒng)化應用。在此，筆者結合自身教學經(jīng)驗，就如何在戰(zhàn)“疫”背景下有效展開線上教學分享幾點拙見。

一、充分利用課前階段，指導學生有效預習功課

線上教學背景下，教師不能時刻監(jiān)督學生，所以很多時候，學生的學習完全依靠自覺、自主^[1]。更重要的是，在傳統(tǒng)的課堂上，教師在授課過程中可以看到學生的表情，實時了解學生對知識的掌握情況，然后有針對性地調整教學方案。……