懷揣寬容之心，善待學生之錯

曾正芳

班主任在工作中，尤其是小學班主任工作中，經常會遇到學生犯這樣那樣的錯誤。那么，班主任該怎樣面對犯錯的學生呢？美國著名的人際關系學大師戴爾·卡耐基曾經說過：“指責和批評收不到絲毫效果，只會使別人加強防衛，并且想辦法證明他是對的。批評也很危險，會傷害到一個人寶貴的自尊，傷害到他自己認為重要的感覺，還會激起他的怨恨。”也就是說，面對犯錯的學生，我們一味地加以指責和批評是收不到好的效果的。反過來，如果我們教師懷著一顆寬容的心去善待，學生就將會因被理解信任和進步而感到快樂，教師也會由此感到幸福。

需要指出的是，我們所說的寬容不是對學生的錯誤視而不見、放任自流，而是教師對學生的教育轉化過程中的一種策略，是對教育過程中的某些步驟、某些方面做出某種程度的有利于轉變學生的思想和行為的讓步。那么，我們可以怎樣去理解，怎樣去做呢？

一、寬容——理解學生，允許犯錯

“人無完人，金無足赤”“人非圣賢，孰能無過？”更何況我們的工作對象是小學生——思想幼稚，自我控制能力差，犯這樣那樣的錯誤，甚至干出一些荒唐的事情都在所難免。可是即便再荒唐，小學生的過錯行為從嚴重性來講，普遍也不能說成是品德不良。

對于學生錯誤里的那些雞毛蒜皮的小事，如果我們班主任過于較真，則可能是費力不討好的事。嚴厲的批評與苦口婆心的說教將使我們累得口干舌燥，消耗我們很多精力，可是結果卻不盡人意——愛犯錯的學生，依然錯誤不斷。……