微課在中職電工電子技術教學中的應用

曲磊

摘?要：圍繞教學的實際需求和課程標準，以教學難點和重點為中心，以傳統教學方式及教學資源為依托，以教學精品視頻為載體，是“微課”的幾個主要特征。這種新型的教學資源，可以在較短的時長內，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。中職電工電子技術相關課程知識內容繁多，且具有專業性強，以及職業技能性強的特點，中職電工電子技術教學中“微課”的應用，有利于幫助學生抓住學習內容的重點、突破學習內容的難點、解決學習內容的疑點。本文對“微課”在中職電工電子技術教學中的應用分析主要從教學開始前、中、后三個階段出發，對具體的應用方法和意義進行了簡要的說明。

關鍵詞：微課?中職?電工電子技術?教學?應用

當前，中職電工電子技術教學仍然是將技術工人作為其人才培養的重點方向，也正因如此，職業技能與實踐能力便成為中職院校人才培養的兩大核心。為了提高教學效率，便利學生自主學習，許多中職院校開始結合電子電工教學要求，以及理論教學類和實踐教學的實際需求進行了“微課”教學資源的創建。這些“微課”資源共享性強，且具有較好的互動性，對于日常教學有著較好的輔助作用。

一、教學開始前應用微課輔助學生們更好預習

首先，在教學正式開始前的預習階段，學生可以通過微課進行自主的學習，以提前熟悉新知識和了解將要學習內容的難點、重點，并做好學習準備。……