家庭教育中幼兒良好行為習慣的培養研究

陳杰

摘 要：隨著社會思想的不斷進步，家長對于幼兒的早期教育逐漸關心和重視起來。家庭是孩子的第一課堂，因此家庭教育對于幼兒的身心發展有著深遠的影響。許多家長因缺乏經驗而導致家庭教育不到位，幼兒早期沒有養成良好的習慣，因此長大后有了一身的不良習氣。本文將以家庭教育為依托，重點研究探析如何讓幼兒形成良好的行為習慣，以此來幫助一些家長進行正確的家庭教育，為幼兒的健康成長助力。

關鍵詞：家庭教育;幼兒;行為習慣;培養

一個人的幼兒時期的經歷對其一生都具有深刻的影響，家庭作為孩子的第一所學校，對于幼兒人生的發展有著重要的導向作用，因此家庭教育受到了家長的廣泛關注。作為幼兒的父母，沒有人比他們更加理解那種望子成龍、望女成鳳的迫切希望。然而家庭教育也是講究技巧與方法的，當今許多家長都用著錯誤的教育方式誤導子女，毀掉了子女的光明前途，這也是當今教育的一大問題，故需要進行深入的研究分析，找出正確的家庭教育方法。

一、當今家庭教育中所存在的問題

1.多數家長無法做到適時“放手”

現在大多數家庭都是獨生子女家庭。許多家長由于是第一次當父母，并且只有這一個孩子的緣故，對待孩子真的是捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，這樣家庭教育中就容易出現過度寵溺的問題。即使孩子可以獨立地吃飯走路，父母也是會繼續喂飯攙扶，百般呵護。于是在幼兒時期，父母過度的限制保護，孩子養成依賴他人的習慣，長大以后也就容易會成為引起禍亂的“社會巨嬰”。

2.家長不去在孩子身上“浪費時間”

幼兒時期是很需要父母去陪伴孩子的時期，許多家長可能因為工作原因不能夠長期陪伴孩子，但是有部分家長即便有時間，也不愿意花在孩子身上。孩子在幼兒時期缺少父母的陪伴，會導致其容易形成自卑、冷漠的性格，并且盲目地利用物質去填補孩子心靈的空缺，如此對于孩子身心的健康成長都是不利的。

3.家長的“強迫式”教育

每個孩子是獨立于家長的個體，我們應該學會去尊重他們，但是許多家長還并沒有意識到這個問題。父母在進行家庭教育時，會按照自己的喜好來，而且往往會比較片面，不注重其全面發展。像當下家長最為重視的是對于幼兒智力的開發，卻忽視了對于其性格人品、勞動能力的培養，這樣強迫式的畸形發展早晚會毀滅掉孩子將來的美好人生。

二、家庭教育對幼兒良好行為習慣的培養策略

1.家長轉變教育觀念，重視幼兒成長

家長應該轉變陳舊的思想觀念，去關注幼兒綜合素質的培養與發展。在此過程中，首先要去進行系統地學習，許多人都是第一次做父母，如果按照自己的意愿去教育幼兒，難免會出現許多偏差，因此就要學會如何做父母。之后就是需要利用科學的教育方法進行引導，例如對于孩子獨立能力的培養，在幼兒能夠獨立地行走、吃飯時，就放手讓他們去做。在他們可以自己獨立睡覺時應布置好他們自己的房間，讓他們擁有獨立的空間。最后就是在孩子獨立做成事情時要不吝嗇地去表揚和鼓勵。這樣做孩子會逐漸脫離父母，形成獨立的人格。

2.言傳身教，關注幼兒成長過程

時間是不可逆的，幼兒成長的過程是需要家長去記錄和關心的。幼兒的成長過程是一段很珍貴的回憶，因此家長應該盡量去陪著孩子成長。父母也是孩子的第一任老師，孩子會有意識地去模仿父母的行為，所以父母在幼兒成長過程中的言傳身教往往比學校里老師的千言萬語有力的多。在幼兒的成長過程中，家長要樹立正確的行為規范，嚴于律己，這樣才會對孩子良好行為習慣的形成產生積極作用。例如在教育孩子做一個孝敬的人時，減少口頭的教育，重視“身教重于言教”，帶自己的孩子經常回老家探望老人，主動關心老人的身體健康和生活質量，為老人做飯做家務等等實際行為的付出比天天口頭教育孩子要孝敬老人起到的作用大得多。

3. 注重孩子的綜合發展，做事先做人

素質教育的推行主要是為了解決學生高分低能的問題，也是因為注意到之前應試教育的弊端而做出的教育調整。然而許多家長并沒有改變之前的舊思想，只關注孩子的智力發展，不關心孩子的人格塑造，像清華大學學生劉海洋用硫酸去潑黑熊、許可馨辱華事件等等都是因為家庭教育中人格教育的缺失而發生。因此家長應該改變教育觀念，注重孩子人格的塑造，引導孩子樹立正確的價值觀，例如陪同孩子去參加一些慈善類活動、讓孩子主動去幫助需要幫助的人等等。當孩子做錯事情時，家長也要去進行相應的處罰，這里不提倡體罰，而是去對孩子循循善誘，教孩子去明白紀律和制度，養成良好的行為習慣，學會如何做個不危害社會的正能量的人。

三、總結

家庭教育是幼兒良好行為習慣形成的重要途徑，因此家長應該給予充分的重視和行動。而幼兒的良好行為習慣也不是一朝一夕就能促成的，它是一個耳濡目染、潛移默化的過程。家長首先要學會去轉變教育觀念，尊重孩子的個體地位，重視孩子獨立能力的提高，適時放手。其次，家長要規范自己的行為，做到嚴于律己，并言傳身教。最后，家長需要注重孩子多方面的發展，全面提高孩子的綜合素質。

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