高中政治教學中學生自主學習指導策略探究

夏安佐

摘 要：隨著當今新課程不斷改革的步伐，我國高中政治的教育教學逐漸受到廣大教育者的重視。在高中政治的教學過程中，老師在講解知識的過程中還應該注重給學生講解基本的解題技巧和做題方法，使學生能夠在學習過程中提升自己的學習能力和學習水平。其中，“自主學習”作為學生提升自己綜合素質的一個重要環節，老師在教育教學的過程中應培養學生學習的主動性和自覺性，為學生今后的學習奠定堅實的基礎。

關鍵詞：高中政治;自主學習;教學研究

引言：

政治作為一門基礎學科，在高考時所占分數較大，因此，老師在教學過程中應鼓勵學生積極學習政治知識。“自主學習”成為新課程改革中的要求之一，對于學生的學習有很大幫助，學生通過自主學習，能夠不斷激發自己的潛能。由此可見，老師應積極開展高效的教學活動，將“自主學習”的教學核心貫穿于政治教學的始終。下文將對于如何在高中政治教學過程中培養學生自主學習的能力展開研究討論，希望以下的研究方法能夠對高中政治老師有所幫助。

一、引導學生進行“自主學習”對學生的重要意義

自主學習對促進新課程改革具有推進作用。當今社會發展迅速，學生在學習知識的同時應注重形成良好的學習習慣，提升自己的知識素養和學習能力。自主學習在一定程度上對于提升學生的綜合能力有著重要作用。老師如果可以在日常的政治教學過程中引導學生進行自主學習，那么會達到較好的教學效果[1]。此外，我們縱觀以往傳統的高中政治教學模式可以發現，老師注重將教材上的知識給學生講解，這種枯燥的教學方式對于培養學生的學習能力、提升課堂教學效率是極其不利的。因此，教師應當積極轉變教學理念，告別以往傳統的教學方法，在講解教材知識的同時，要注重培養學生自主學習的習慣，不斷促進高中政治教學繁榮發展。

二、在高中政治教學中如何培養學生自主學習能力

（一）充分利用網絡信息技術，提高課堂效率

以往的教學中老師在黑板上寫板書，讓學生抄在筆記上，這樣的教學方式難以調動學生的學習熱情，提升老師的課堂教學效率。然而，隨著信息化時代的到來，高中政治學科的自主學習可以以網絡技術為媒介，教師可以通過互聯網信息技術來進行教學，這在一定程度上不僅能夠克服以往教學的弊端，還有利于激發學生的積極性，提高老師的課堂效率[2]。我們可以以人教版高中政治必修1為例，老師在講解第二單元《投資理財的選擇》這節課時，可以利用信息技術在網絡上搜集有關投資和理財的相關內容，將各種理財方式進行整合，通過多媒體課件的方式放映給學生，使學生通過更加直觀的感受學習政治知識。與此同時，老師可以通過互聯網信息技術在教師端上給學生布置作業，鼓勵學生自主完成，使學生能夠靈活利用互聯網資源進行自主學習，從而提升學生自主學習的能力。

（二）堅持帶領學生進行社會實踐，引導學生“學以致用”

我們可以發現，社會實踐在教師開展政治教學的過程中非常重要。教師在高中政治的教學過程中可以適當的開展教學活動，帶領學生進行社會實踐，并給學生布置實踐內容，鼓勵學生獨立完成，使學生在社會實踐中學習更多的學習技巧，逐漸提升學生對政治知識的運用能力，使學生能夠獨立自主地將理論與實際相結合，不斷促進學生樹立正確的三觀[3]。我們可以以人教版高中政治必修4為例，老師在講解第二單元《探索世界與追求真理》這節課時，可以開展教學活動，引導學生進行社會實踐，可以以“求真務實與時俱進”為實踐主題，鼓勵學生獨立完成老師布置的實踐內容，從而使學生能夠靈活運用教材上的政治知識解決實際問題，做到“學以致用”。與此同時，老師應隨時檢查學生自主學習的學習效果，考察學生自主學習后是否對政治知識能夠做到活學活用，由此一來，不斷夯實學生的知識基礎，提升學生自主學習的效率。

（三）培養學生的政治素養，使學生能夠主動地進行自主學習

以往在政治教學課堂中，老師只是將教材上的知識講解給學生，沒有堅持學生在課堂上的主體地位。這樣枯燥的教學難以調動學生的學習興趣，不利于營造一個高效的課堂氣氛。因此，老師應鼓勵學生在課堂上能夠積極發言，使學生在政治學習的過程中不僅學到知識，更要教會學生基本的學習方法和技巧。例如：老師在講解高中政治必修2《當代國際社會》這節課時，可以引導學生進行自主學習，將本節的知識通過自己獨立學習形成思路，并鼓勵學生積極發表自己的意見和看法，活躍課堂氣氛，使學生在學習的過程中感受到學習政治的樂趣。此外，老師應對于獨立學習的學生予以表揚，使他們能夠更加積極地進行政治學習，提升學生的學習品質。

結束語：

綜上所述，學生養成自主學習能力對提升自己的知識運用能力有著重要作用。受以往傳統教育方式的影響，我國大部分高中教師在教學時常常固守傳統教學模式，使學生過于被動地進行學習。這樣的教學方式在一定程度上難以促進學生形成政治素養，更加不利于激發學生的學習興趣。因此，教師要更新自身的教育理念，為學生今后的學習奠定堅實基礎，使學生在高中政治的學習過程中逐漸喜歡上政治學習，能夠深層次地了解政治知識，進而不斷提升學生學習能力。

參考文獻

[1]李亞萍. 高中《政治生活》教學中政治認同培育探析[D].湖南師范大學，2019.

[2]羅秋燕. 高中《政治生活》角色扮演教學法的設計研究[D].云南師范大學，2019.

[3]何雨韓. 新高考改革背景下高中政治課教學面臨的挑戰與對策研究[D].重慶師范大學，2019.