經管類學生如何提升就業競爭力

陳欣

摘 要：就業是民生之本，在就業競爭日益激烈的今天，研究經管類學生如何提升就業競爭力具有一定現實意義。本文基于輔導員視角，分析全國高校畢業生就業形勢及經管類學生就業面臨的問題，提出提升經管類學生就業競爭力的方法，以期為日后指導學生提供經驗。

關鍵詞：經管類學生;就業;競爭力

一、全國高校畢業生就業形勢

近年來，全國高校畢業生逐年增加。2015年，畢業生人數為749萬人;2016年，畢業生人數為765萬人;2017年，畢業生人數為795萬人;2018年，畢業生人數首次突破800萬，達到了820萬;2019年，畢業生人數再次增加，達到834萬;2020年，畢業生人數較2019年又增加了40萬，高達874萬，再創近10年畢業生人數新高值。面對經濟下行的壓力及疫情的影響，2020屆畢業生就業形勢嚴峻，一方面，畢業生數量增多，另一方面，受疫情影響，部分企業縮招，社會提供的就業崗位有限，可謂“史上最難就業季”。

二、經管類學生就業面臨的問題

（一）自我認知不清晰，定位不準

面對各類招聘信息，畢業生缺乏對外部環境和就業市場的了解，有的學生仍不知道自己的求職方向，不知道自己喜歡從事什么、不喜歡從事什么，導致投遞簡歷時沒有針對性。究其原因，是因為在大學中沒有通過學習與實踐來了解自己，缺乏好奇心與危機感。有些學生在找工作時，沒有擺正自己的位置，片面追求工資待遇，想要獲得更高的薪水，但是不考慮自身能力的匹配性。

（二）個人專業素養不夠，不符合招聘需求

以銀行2020年校園招聘為例，部分銀行會對大學生的英語水平有要求，如平安銀行校園招聘要求本科生英語四級考試分數在430分以上，天津銀行要求大學英語四級要在425分及以上或具備同等外語水平，交通銀行要求英語水平應達到大學英語四級及以上水平，主課成績優秀，掌握一定金融、經濟或銀行業基礎知識。中國銀行要求具有較好的英語聽、說、讀、寫能力，國家大學英語四級（CET4）考試425分及以上，或提供具備相應英語能力的資格證明。從眾多銀行的招聘簡章來看，普遍要求大學生大學英語四級考試分數應達425分及以上。這就導致未達到大學英語四級（CET4）考試425分及以上的學生在面對一些要求英語水平公司的招聘時，不能達到其準入門檻，從而錯失機會。另外，對于金融等經濟類專業的學生來說，其專業對口工作有證券公司、期貨公司等，而證券公司招聘往往要求需要通過證券從業資格考試，期貨公司招聘往往要求需要通過期貨從業資格考試。對于財務管理、會計學等管理類專業的學生來說，其專業對口的工作有財務會計崗，而各大公司招聘財務會計崗往往對于考取初級會計師證的應聘者優先。可見，招聘單位不僅僅對應聘者有語言能力的要求，還對其專業基礎知識有更進一步的要求。

（三）實習經歷欠缺，面試時競爭力小

許多學生在大四找工作時才忽然意識到，簡歷上“實習經歷”一欄空空如也，或者即使有經歷，也大多是一些兼職促銷或者送外賣、發傳單等經歷，和專業相關的實習經歷甚少。一方面，實習經歷的缺乏使得學生在求職時感到自卑;另一方面，也降低了學生求職時簡歷環節和面試環節通過的競爭力。

（四）語言表達能力不足，心理素質較差

在與學生聊天的過程中得知，他們第一次面試時往往過于緊張，導致無法完整順暢地表達出自己的想法。對于面試官提出的涉及專業的問題，由于緊張而無法回答正確。有些學生在無領導小組面試中，不敢主動表達自己的想法。因此，喪失了一些面試機會。以上種種，反映出了學生在語言表達能力、臨場應變能力方面有所欠缺，心理素質較差。

三、提升經管類學生就業競爭力的方法

（一）找準定位

大學生想要找準定位，首先，還應該要認清自己，知道自己是哪種類型的性格，能干什么，對什么感興趣，可以通過霍蘭德職業興趣測試或者MBTI職業性格測試，測評出自己的職業偏好，通過自我分析，深入了解自身，找到自己的優勢和劣勢，從而幫助自己找準定位。只有從自身實際出發，順應社會潮流，才能有的放矢，馬到成功。其次，正視自己性格的弱點。卡耐基曾說，人性的弱點并不可怕，關鍵要有正確的認識，認真對待，盡量尋找彌補、克服的方法，使自我趨于完善。因此，在知道自己性格的弱點后，不能逃避，不能過分自卑，而應該正視弱點，使自我趨于完善。

（二）夯實基礎

學生應該夯實自己的知識基礎，所謂基礎不牢，地動山搖。如果沒有牢固的知識基礎，一方面，會錯失很多就業機會，另一方面，即使順利就業，在未來的職場上，職業發展也會遇到瓶頸，受到限制。所以大學生從大一開始就要努力學習，夯實基礎。對經管類學生來說，英語課程開設在大學一年級和二年級，學生應充分利用大一大二的時光學習英語，將大學英語四六級考試在大學一、二年級通過，為后面考取初級會計師證、證券從業資格證、期貨從業資格證等專業相關證書爭取學習備考時間。在專業課程講授上，任課老師也可以結合專業資格證書的考試內容給學生以指導。如“經濟法”“會計學”“稅法”等課程可結合初級會計師考試的內容予以講授，在使學生獲得知識的同時，也更好地幫助學生通過初級會計師考試。學生如果想在金融財會領域有更深的發展，還可考取期貨投資分析、特許金融分析師（CFA）、金融風險管理師（FRM）、英國特許公認會計師（ACCA）、美國注冊管理會計師（CMA）、國際注冊內部審計師（CIA）等考試證書。

（三）參加社團活動

在社團活動中，可以豐富課余生活，增加了與其他人交流的機會，可以打破局限，增廣見聞。通過活動的策劃組織能夠鍛煉學生的組織能力、培養學生的團隊意識、提升學生的責任感，通過學生之間的日常交往能夠提升學生的語言表達能力和人際交往能力。如果在社團中擔任社團干部，還可以積累領導經驗，為日后的工作打基礎。目前，有些單位招聘在面試時設置了辯論環節，如果在大學中參加過辯論比賽，那么在面試遇到辯論環節時，就會游刃有余，就不會因為緊張而“無話可說”。

（四）主動實習。

和自身職業規劃相關的實習經歷能夠使學生將所學知識運用于實踐，拓寬視野、磨煉意志、鍛煉能力。在實習中，能幫助學生樹立市場意識，端正就業態度。學生在學校的學習時光，接觸的是老師和同學，并不能切身體會到在社會上的工作狀態。通過實習，學生才能認知社會中的優勝劣汰，培養競爭意識，了解用人單位的需求和要求，從而在上學期間努力提升自己，使自己達到用人單位的要求，具備較高的綜合素質，端正就業態度，避免眼高手低、好高騖遠、不切實際，真正做到量力就業。因此，學生應充分利用大學的寒暑假，積極參加實習、社會實踐，豐富自身的實習實踐經歷，在工作中培養自己吃苦耐勞的品質。另外，大學生參加實習不應把眼光局限于“賺錢”上，不可只圖搞促銷、發傳單等短期掙錢快的兼職，而應更多地參加有利于自身未來職業發展方面的實習。

（五）注重禮儀

所謂“知書達禮”，個人禮儀在求職面試中占有一定分量。個人禮儀不僅表現在儀容儀表方面，也表現在個人的行為舉止方面。儀容儀表是求職者給招聘單位留下的第一印象，單位人員會在極短的時間了解求職者，因此大學畢業生應在面試時化淡妝，表現對于他人的尊重。另外，個人的行為舉止也相當重要，有些學生應聘，筆試、無領導小組面試都很順利，但卻因為行為舉止方面的不禮貌導致應聘失敗。文明的禮儀習慣不是一朝一夕就能養成的，它和知識基礎一樣，需要日積月累。所以大學生應該在生活中樹立禮儀意識，將禮儀真正地融入到骨子里，養成良好的禮儀習慣。

雖然就業形勢嚴峻，但機會是留給有準備的人的。“青春虛度無所成，白首銜悲亦何及”，經管類大學生應珍惜韶華，不負青春，盡早做好自身的職業規劃，努力學習，夯實基礎，錘煉過硬本領，全方位提升自身的綜合素質，為日后的就業增強競爭力。

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