淺談英語網絡在線教學的利與弊

張怡琦

摘要：2020年是特別的一年，一場不期而遇的新冠肺炎疫情讓在家上學成為新常態，網絡課堂、在線學習成為全國各地教師和孩子們打開新學期的統一方式。我國的英語教師，積極運用豐富的互聯網資源，不斷開發教學的新方式。英語網絡在線教學的對我國的線上教學發展具有深遠的影響，同時也是推動我國教育制度改革的重要力量;但英語網絡在線教學當然存在一定的弊端。本文通過探討英語網絡在線教學的利弊，從而啟發教師和學生思考如何改進英語線上教學所存在的問題，進一步提高英語教學質量。

關鍵詞：英語;網絡;在線教學;利弊

1 什么是網絡在線教學？

到底什么是網絡在線教學？網絡在線教學顧名思義，是以網絡為介質的教學方式。教師可通過互聯網遠程教學平臺，運用視頻、語音等教學軟件等方式進行在線教學。學生與教師即使相隔萬里也可以開展教學活動;此外，借助網絡課件，學員還可以隨時隨地進行學習，真正打破了時間和空間的限制。

2 英語網絡在線教學的利與弊

2.1 英語網絡在線教學的優勢

2.1.1 英語網絡在線教學可以突破時間和空間的限制

新冠病毒疫情當前，出于安全的考慮，教育局下達了春季開學延期的通知，學生無法復課，只能選擇在家。而在無法到校的情況下，網絡在線教學憑借其可以突破時間和空間限制的優勢，給學生們和老師們帶來了諸多的便利。簡單的一部手機或者一臺電腦，就可以將老師和學生緊緊地連接在一起。首先，網絡在線教學可以突破時間的限制，如果學生突然需要去做一些緊急的事情，但是由于大部分的網絡平臺都有回放的功能，因此，學生無需為可能會錯過課程而苦惱，當然，回放的功能也讓學生在課后可以復習上課所講解的內容，從而提高學生的學習效率。其次，網絡在線教學也可以突破空間的限制，借助于大量的網絡教學平臺，無論是學生還是老師，無論你身處何地，都可以聽課或是教學，真正做到和在教室上課一個樣。

2.1.2 英語網絡在線教學可以推動英語教學模式的改革

隨著互聯網技術的快速發展，我國一直主張要加快推進教學模式改革，將優越的互聯網資源逐步納入到我國的教育模式當中來。教育行政部門在提供了在難以實施“統一標準”“統一步調”條件下，以治理的方式，組織學校、教師和相關社會力量，群策群力探索新型教學模式，保證有質量學習活動的重大契機。

“停課不停學”最重要的不是教而是學，需要從以學生為中心的視角，提供靈活多樣的學習方式。在教師不能及時、全員得到教學反饋的條件下，最大限度保證每個學生學有所得、學能達標，這是對教師能力和課堂教學方式最大的挑戰。

2.2 英語網絡在線教學的弊端

2.2.1 英語網絡在線教學增加了學生的課業負擔

雖然網絡在線教學不需要老師和同學們前往教室上課，但是卻對學生和老師都提出了更高的要求，一些老師為了更好地利用豐富的網絡資源，往往傾向于同時使用多個網絡教學平臺，比如，我的老師就同時使用釘釘、學習通、知道這三個平臺，所以我們的課后作業變成了三份，所花費的時間也增加了三倍，但是仔細想想，如果是這樣的話，那或許還比不上好好利用一個平臺的效果。不僅老師覺得累，學生也覺得不堪重負，壓力山大;況且，也有很多學生反映到，上網課就是不斷地簽到，打卡，我們當然可以理解這是老師考勤的一種方式，但是作為學生而言，總是專注于打卡或簽到可能沒有辦法集中注意力到課堂上，這樣也就無形之中降低了課堂的效率。

2.2.2 采用英語網絡在線教學會破壞學生的身心健康

在家上網課，往往一坐就是一整天，學生一整天都坐在電腦或手機前，緊盯著屏幕，視力很容易受到損害。就我自己來說，在家上網課的這段時間里，我自己能夠很明顯地感覺到視力下降了，第一是因為線上教學持續的時間過長，二是我的坐姿存在一定的問題。有很多的學生沒有養成很好的習慣，對于他們來說，如果沒有家長在旁邊監督，上網課就是在破壞自己的眼睛。除了視力會受損之外，學生的心理健康也會受到影響，高強度的課程和大量的課后作業會讓學生感到力不從心，會產生一些心理問題，而這些心理問題如果不經及時的解決，往往或造成嚴重的后果。

綜上所述，英語網絡在線教學就像一把雙刃劍，有很多的優勢，當然也存在很多的弊端。只有用一分為二的觀點看待它，先認識它，了解它，最終才能解決它，戰勝它。越是特殊時期，我們就越要大膽實踐，改革英語教學模式，用“停課不停學”的擔當和創新，贏得我國教育信息化支撐隨時隨地有效學習、建設學習型社會的新業績。

（作者單位：江西師范大學）