基于語篇分析的初中英語“以讀促寫”教學模式研究

李宇娟

摘 要：英語寫作是英語知識技能的綜合實踐應用，考驗的是學生聽、讀、寫方面的綜合實踐技能，而閱讀和寫作一直都是英語教學中的重要組成，在英語教學中通過閱讀促進寫作，而教師對于語篇的分析教學，能夠讓學生在閱讀的過程中更好的對文章有更好的認知和把握，將閱讀和寫作的有效結合，能夠充分提升學生的英語實踐能力，提升寫作水平，同時對于文章的架構、題材、特點、連接詞進行充分的認知了解，通過分析歸納總結提升英語寫作能力。

關鍵詞：語篇分析;初中英語;以讀促寫;教學模式

引言：

在英語教學中，閱讀和寫作占據了很重要的部分，通過英語閱讀有助于學生對于文章本身結構，詞匯充分的理解和掌握，而將英語閱讀和寫作充分結合，能夠大幅度提升學生的知識技能的實踐應用能力，在進行語篇分析之后，學生對于背景知識，文體結構，連接手段，詞匯知識有了一定的認知，在理解的基礎上通過寫作提升深層次的應用，提升了學生的語言組織能力和寫作水平。

1發掘語篇內容，協助學生整體分析

在教學中教師在閱讀分析中，將語篇內容進行有效的發掘，根據不同的文體進行相應的劃分，讓學生對此建立基本的閱讀認知，在閱讀教學的過程中，教師可以引導學生通過關鍵詞和重點詞匯進行文章的泛讀，了解文章本身的大意，讓學生建立基本的閱讀認知，教師以話題內容為引，以詞匯為語言基礎，進行相應的指導講解，幫助學生建立基本的閱讀感知，隨后協助學生進行整體的分析，將文章內容層次化，對文章主旨進行歸納，引導學生進行細讀，把握句子中連接詞匯知識，對重點句型進行深入理解，最后進行精讀，完成對于文章內容邏輯性，文法和語法的深刻認知，在語篇分析完成之后，教師可以引導學生可以將其中的重點句型和語法進行模仿性寫作，在模仿的過程中根據語篇的層次感進行寫作，這樣可以有效地強化學生在閱讀之后加深理解，促進學生的習作能力提升，在模仿中通過閱讀達到寫作的目的，明晰語篇布局，清晰寫作思路和嚴謹的邏輯關系，在不斷的模仿中，促進學生布局結構合理。

2提煉語篇構架，提升學生的認知能力

在閱讀教學中，教師應當培養學生能夠抓準語篇構架，了解文章的內容和表達思想，對內容進行深層的結構剖析，分析句與句，段與段之間的層次關系，以及整體段落的思維邏輯和語言的潛在關系，分辨語篇中的銜接詞匯，詞匯中把握表達方向，完善詞、句、段三者結合的篇章組織，同時在提煉的結構的過程中可以通過邏輯思維，生活情景認知，進行預測和解析，對于文章本身進行有效的理解，在閱讀教學中，教師引導學生提煉語篇構架，了解文章內容，通過自主總結歸納，學生實現對于各種文體的解讀分析，提升學生的認知能力，學生在了解語篇的基本架構的時候，在寫作的過程中只要找到相應的篇章模板進行詞，句，段落的補充就可以了，這樣能夠有效保證學生的寫作布局結構的條理性和層次感。對于寫作而言，提煉的文章架構是寫作的基礎。

3積累語篇素材，提升內容的飽滿立體

在教學中教師引導學生注意積累英語短語，語法，句型的積累，避免在寫作的過程中，經常用詞匱乏，言之無物，積累的語篇素材是促進英語寫作的良好基礎，不管是日常教學中還是生活中，教師都可以鼓勵學生將積累的語篇素材進行相互分享交流，促進學生之間的素材積累，例如在“What did you do last weekend？”的學習中，學生可以摘抄其中的重要句型，What did you do last weekend？然后將一般過去時態的各種句式變化熟練掌握，疑問句式前面主語加did，否定句式主語后面加didn`t，對后面的動詞進行還原。對于詞句短語也進行相應的積累，豐富在寫作中的表達，在積累中，完善語法，句法，短語在寫作中的應用，提升學生的寫作水平，通過素材的積累，保證寫作的內容豐富飽滿。

4文本改寫，鞏固語言基礎知識

在教學中教師可以根據對文章的閱讀，讓學生對于內容進行不同的改寫，鍛煉語言的基礎知識的熟練運用，對文章本身內容根據語篇分析進行刪減和增加，或者是將現在時態改成是過去時態等等，例如在“What does he look like？”一節的學習中，學生可以根據文中的重要詞匯，對文章進行相應的改寫，將一些常見的形容詞進行替換和改寫，變成另一種時態或者是表述的方式，在文本的改寫中，注重各種單詞詞意辨析，這也是對于寫作能力的拓展。通過對文章的改寫，鞏固基礎語言知識，進行變式的運用能力培養。

5興趣化拓展寫作，注重有效評價

在進行閱讀促進寫作的過程中，教師可以根據學生的愛好進行興趣化的拓展寫作，同時教師可以對學生做出積極的評價，強化學生的寫作興趣，最終通過閱讀促進學生的寫作能力提升，同時教師也要做出積極的評價，積極的評價能夠促進學生的表達訴求，強化和激勵使學生轉變為樂學和好學，教師也要指導學生寫作中常見的問題，對此進行針對性的強化，保障寫作能力的提升，在寫作中實現綜合技能的實踐運用能力，促進教學成果的深入。

結束語

在英語寫作中，閱讀和寫作的有效結合，能夠提升學生對于語法、句型、結構的邏輯思維表達。通過模仿，提升寫作應用能力，將閱讀和寫作有效結合，提升學生在學習中的綜合能力，培養出優質的英語寫作思維。通過針對性的教學模式，讓學生脫離模板化寫作，最后達到靈活運用，實現英語優質寫作。

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