班主任要如何抓住高一情感滲透的關鍵時機探索

鄭中陽

摘 要：班主任在班級管理工作中付出了很大精力與情感，怎樣將情感滲透工作做到位，需要抓住幾個關鍵時機。筆者在最初的高一班級管理中，情感滲透不夠，導致學生情感質量不高。不過經過筆者多年的摸索實驗，對情感滲透有一定掌握，并分析出五點關鍵時機，筆者經實際教學試用，驗證掌握關鍵時機可做好情感滲透工作，培養與學生之間感情。高一做好情感鋪墊，接下來高一高二的管理工作會非常輕松。下文筆者就如何抓住高一情感滲透的關鍵時機展開具體分析。

關鍵詞：班主任;情感滲透;關鍵時機

引言

班主任在面對學生時，一定要付出情感，學生有自己的思想，只有付出感情，才能得到學生的傾心以對，從而更好的開展班級管理工作。現階段，一些班主任很難開展管理工作，很大程度上是因為沒有滲透情感所造成的。因此，班主任一定要做好該項工作，除了做到恰到好處的情感滲透，還要抓住幾個關鍵時機。

1尋找情感開啟時機

對于剛步入高中校門的高一學生來說，其對高中課堂、老師以及周圍同學缺乏認識，此時，老師可以特地留出將近半個月的時間讓同學們互相認識，讓學生展示的優點。在此過程中，有的學生在觀望，有的學生急于顯示自己。這段時間，班主任需要做的是，靜靜觀察，觀察不同學生不同特點，挖掘出整個班級的特點，從而找到關心情感的目標和方式。比如，國慶節時，可展開班級集體活動，通過活動和學生們暢談，融為一體，將自己最具有親和力的一面展現給學生，在此過程中，學生也會建立微弱的對老師的信任情感，有了良好的開端之后，未來的情感滲透之路的方向也更加明確。

2表達嚴格要求時機

國慶假期之后的一個月，是學生與老師主動親近的階段，在此過程中，班主任基本上都是態度溫和的與學生相處，學生也會對學校產生家的感覺，此時，老師對每一個學生都是平等的，需要尋找一個時機，讓學生們明白以及的學習職責和要求。這個時機是高一學習緊張時期，在重點學習中，班主任要來回著重說明學習要求，以強硬的態度將學習重要性灌輸給學生們，該階段的學習為之后學習奠定基礎，與考什么大學直接掛鉤。老師再講這些內容的時候一定要特別認真、明確。因為之前班主任扮演的形象都是特別溫和的，學生們已經明白了班主任的情感，此時認真所說的話，學生們也能認真聽并認真執行。另外，當學生遇到困難時，班主任要及時鼓勵，讓學生們有所依靠。這段時期的情感表達，學生除了之前對班主任溫和的認知外，還明白了要求的嚴格性，有利于開展班級管理工作。

3提高凝聚力時機

學校組織的各項活動或者是比賽，是最好提高凝聚力的時機，也能加強學生與老師之間的感情。比如學校定期組織的運動會、藝術節等，其中班主任要積極參與進去，鼓勵學生。并且要提前準備，若是藝術節，學生們辛苦排練，需要班主任臨近現場加以鼓勵，并且在觀看過程中對學生加以贊揚，后期也需要適當進行批評，避免學生過于驕傲。總之，班主任要時刻關注學生，關注每一位學生的感受。在活動開始時，班主任要時刻與學生在一起，掌握學生的思想情感，適當的進行交談。若是運動會，老師更要關注，對于沒能得獎的同學一定鼓勵，對于在比賽中受傷的同學一定關心。不論是什么天氣中，是炎熱還是下雨，班主任都要同學生“站”在一起。如果有一些活動是需要老師參與的，班主任一定要以極認真的態度去參加，為學生做好榜樣工作。

4情感告白時機

既然愛就要說出口，班主任要在合適的情況下說出對學生的愛。比如，中秋節就是很好的時機。班主任只要用心的給學生們制作一個月餅，學生們就能感受到班主任的重視。作為班主任，一定要真實，避免用買的月餅騙學生是自己做的。用虛假換真心，勢必不會有效果。另外，寒暑假也是很好的方法，在假期中，學生或許已經忘了班主任，但是班主任一定不能計較，而是要教會學生怎么做。可以主動給學生發送自己編寫的短信祝語。至于收到的學生發送的短信，也要積極、及時回復。做到這兩點，不出意料的話，在節假日會收到很多同學的祝福短信，從而了解起師生的愛。

通過以上這幾點關鍵時機，學生與老師之間的感情隨之建立起來，而且同學之間也積累了一定情感。學生們在掌握知識的同時，也相互傳遞感情，增強班級凝聚力。

5情感升華時機

在高一學習快結束時，需要對這一學年的進行情感總結，可通過家長會的方式，將學生、家長以及班主任聯系在一起，實現愛的升華。家長會的開展，一定要展現出學生們好的一方面，不談成績好壞，只談學生優點。班主任可以設計一些游戲，拉進師生間、班主任與家長間的關系。在家長會正式開展之前，一定要進行多次排練，老師對家長會的重視程度是老師對家長重視度的體現，認真、成功的家長會，能讓家長安心。家長對班主任產生一定的信任，也便于日后溝通交流，班主任對學生的管理也更為輕松。家長對班主任的公正判斷的情感也轉達給了孩子，在學生心中，也樹立了良好的班主任形象，學生對班主任更加信賴，實現了情感上的升級。

6結語

班主任對學生的愛，就如同太陽對周圍行星一般，一直在發光發熱，溫暖著學生。班主任要抓住適合的時機進行情感滲透，從尋找情感開啟、嚴格表達要求、提高凝聚力、情感告白、情感升級等時機開始情感滲透，讓情感滋潤學生，提高學生情感質量，在方便學生管理班級的同時，學生們也能度過愉快的三年高中時光。

參考文獻：

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