新時(shí)代背景下初中數(shù)學(xué)高效課堂的有效構(gòu)建

鮮德奎

摘? 要：新時(shí)代背景下關(guān)于有效構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)要求需要教師給予高度的重視。教師不僅應(yīng)當(dāng)利用更多的教學(xué)實(shí)踐來(lái)探索構(gòu)建初中數(shù)學(xué)這一學(xué)科高效課堂的有效策略，而且還需要重點(diǎn)關(guān)注在構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂過(guò)程中班級(jí)學(xué)生逐漸產(chǎn)生的更為深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，嚴(yán)格遵守符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的數(shù)學(xué)教學(xué)原則。初中數(shù)學(xué)高效課堂在新時(shí)代背景下的有效構(gòu)建，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)日常學(xué)習(xí)能夠起到非常重要的作用。

關(guān)鍵字：初中數(shù)學(xué);高效課堂;科學(xué)預(yù)習(xí);教學(xué)方式;應(yīng)用能力

隨著新時(shí)代教育的不斷進(jìn)步與發(fā)展，學(xué)生所面臨的學(xué)科學(xué)習(xí)要求越來(lái)越嚴(yán)格。為了有效提高學(xué)生應(yīng)對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，教師需要利用更多的教學(xué)時(shí)間與學(xué)生就數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建話題進(jìn)行溝通與交流，更加關(guān)注學(xué)生在高效數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的具體表現(xiàn)。此外，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格把關(guān)數(shù)學(xué)高效教學(xué)課堂的構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)，切合實(shí)際地關(guān)心學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)能力的發(fā)展情況。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就新時(shí)代背景下初中數(shù)學(xué)高效課堂的有效構(gòu)建這一話題進(jìn)行一番探討，希望這篇文章能夠?yàn)閺V大教師與學(xué)生提供一些教學(xué)以及學(xué)習(xí)上的幫助。

一、開(kāi)展課前科學(xué)預(yù)習(xí)

新時(shí)代背景下，教師不難在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展課前科學(xué)預(yù)習(xí)的良好作用，利用日常教學(xué)任務(wù)向?qū)W生提供開(kāi)展課前科學(xué)預(yù)習(xí)的有效方法，及時(shí)獲取學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課前科學(xué)預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)反饋。學(xué)生在教師的督促與鼓勵(lì)下，會(huì)更為重視開(kāi)展課前的科學(xué)預(yù)習(xí)，利用更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，與教師交流探討如何更好地開(kāi)展科學(xué)預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)新知識(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展課前的科學(xué)預(yù)習(xí)，并且在正式的數(shù)學(xué)課堂上，利用一定的教學(xué)時(shí)間來(lái)檢查學(xué)生科學(xué)預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)新知識(shí)的效率與質(zhì)量，為初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建打下良好教學(xué)基礎(chǔ)。

例如，在教授“多邊形及其內(nèi)角和”這一內(nèi)容時(shí)，教師將預(yù)習(xí)多邊形及其內(nèi)角和這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)作為課前學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的預(yù)習(xí)方法，進(jìn)一步構(gòu)建這一章節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的高效教學(xué)課堂。學(xué)生在預(yù)習(xí)多邊形及其內(nèi)角和這部分?jǐn)?shù)學(xué)新知識(shí)的過(guò)程中注意總結(jié)沒(méi)有理解透徹的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，記錄這一章節(jié)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。在學(xué)生開(kāi)展了科學(xué)預(yù)習(xí)的前提下，教師可以向?qū)W生高效地介紹關(guān)于多邊形及其內(nèi)角和的數(shù)學(xué)新知識(shí)，為學(xué)生解答預(yù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)生關(guān)于內(nèi)角和數(shù)學(xué)概念以及計(jì)算公式的理解與認(rèn)識(shí)。

二、豐富課堂教學(xué)方式

豐富的課堂教學(xué)方式可以成為教師構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的有效手段。這是因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜而多變，而學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)精力有限。因此要想讓學(xué)生更為專(zhuān)注地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂的知識(shí)內(nèi)容，教師需要運(yùn)用豐富的課堂教學(xué)方式來(lái)完成構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的基礎(chǔ)教學(xué)工作，讓學(xué)生對(duì)豐富的數(shù)學(xué)課堂新知識(shí)內(nèi)容更加感興趣，在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)運(yùn)用豐富課堂教學(xué)方式的具體教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化學(xué)生高效掌握注初中數(shù)學(xué)各類(lèi)知識(shí)的基礎(chǔ)能力。實(shí)踐證明，豐富的課堂教學(xué)方式成為教師構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂的基礎(chǔ)策略。

例如，在教授“全等三角形”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以采用豐富的課堂教學(xué)方式來(lái)向?qū)W生介紹全等三角形的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念，通過(guò)利用課堂討論以及數(shù)學(xué)模型的教學(xué)方式來(lái)構(gòu)建關(guān)于全等三角形數(shù)學(xué)知識(shí)的高效教學(xué)課堂。教師利用課堂討論充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)全等三角形數(shù)學(xué)新知識(shí)的積極性與主動(dòng)性，用豐富的課堂教學(xué)方式向?qū)W生高效率地講解全等三角形的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)觀察學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂表現(xiàn)來(lái)檢查這一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)高效教學(xué)課堂的構(gòu)建情況。

三、鍛煉數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

應(yīng)用能力是學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中需要重點(diǎn)掌握的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力。而進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力是教師開(kāi)展構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)工作的重要方式。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真總結(jié)班級(jí)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)新知識(shí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在為學(xué)生及時(shí)解答學(xué)習(xí)困惑的基礎(chǔ)上，充分鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，嚴(yán)格遵守新時(shí)代背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)要求。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐中更為重視鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的教學(xué)要求，為構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力。

例如，在教授“整式的乘法與因式分解”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)鍛煉學(xué)生應(yīng)用因式分解這一計(jì)算整式乘法有效方法的能力來(lái)完成這一節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)高效教學(xué)課堂的構(gòu)建工作。學(xué)生關(guān)于這一章節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力能夠在完成練習(xí)任務(wù)的過(guò)程中得到進(jìn)一步的提高，輔助教師進(jìn)一步完成數(shù)學(xué)高效教學(xué)課堂的構(gòu)建任務(wù)，更為扎實(shí)地掌握這部分關(guān)于整式乘法公式的數(shù)學(xué)新知識(shí)。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，來(lái)發(fā)現(xiàn)鍛煉學(xué)生應(yīng)用能力對(duì)于構(gòu)建高效教學(xué)課堂的積極作用。

總而言之，新時(shí)代背景下初中數(shù)學(xué)高效課堂的有效構(gòu)建值得教師在教學(xué)實(shí)踐中做更加深入的交流與探討。教師需要耐心及時(shí)地發(fā)現(xiàn)構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，及時(shí)為解決這些教學(xué)問(wèn)題實(shí)踐高效的教學(xué)策略，發(fā)現(xiàn)構(gòu)建數(shù)學(xué)高效教學(xué)課堂的有效策略。實(shí)踐證明，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)課前新知識(shí)的科學(xué)預(yù)習(xí)，運(yùn)用豐富的課堂教學(xué)方式以及重點(diǎn)鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，在此基礎(chǔ)上完成初中數(shù)學(xué)高效教學(xué)課堂的準(zhǔn)備工作。

參考文獻(xiàn)：

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