幼兒園戶外體育活動教學的有效策略探究

吳麗幫

摘? 要：戶外體育是幼兒教育教學活動的重要組成部分。對于處于3到6歲的幼兒來說，他們處于身體發育的關鍵期，因而通過體育課的學習和鍛煉來提升自身體質顯得尤為重要。然而觀察現如今的幼兒戶外體育教學不難發現，其中存在著諸如活動形式單一、材料不足以及幼兒參與積極性不高等問題，導致戶外體育教學效果不甚理想。為了改變這一現狀，幼兒體育教師應從自身的教學實際出發，積極探究開展戶外體育教學的有效方法和策略，將枯燥、單一的運動形式以趣味化的形式呈現出來，從而充分調動幼兒的參與積極性，促進幼兒運動能力和個體的健康發展。

關鍵詞：幼兒園;戶外體育活動;豐富材料;多種資源;多樣活動

良好的身體素質是促進幼兒全面發展的基礎和保障。而戶外體育教學的設置和開展，在提升幼兒身體素質和運動技能方面發揮著重要的作用，成為幼兒教育教學不可或缺的重要組成部分。對于本身有著活潑好動、愛玩愛鬧天性的幼兒來說，豐富多彩的體育活動是他們喜愛且樂于參與的。基于此，本文就此為論題，針對開展幼兒戶外體育教學的有效方法和策略進行闡述，以期為提升幼兒體育教學質量有所幫助。

一、提供豐富活動材料，激發幼兒參與興趣

體育活動材料的合理選擇與否是開展戶外體育教學的有效前提條件。以活動材料為依托和支撐，體育教學才能更好地進展下去。為此，在開展幼兒戶外體育游戲教學時，教師應從具體的教學內容以及幼兒的身心發展水平出發，給幼兒提供一些適宜且類型較為豐富多樣的活動材料，并鼓勵幼兒對活動材料進行創新運用，從而充分激發幼兒對體育活動的參與興趣，促進體育教學的順利進展和實施，促使幼兒在積極參與的過程中體會到體育活動的樂趣所在。

例如，教師應從幼兒的基本運動需求出發，給幼兒提供一些基本的運動材料，如自行車、平衡木、皮球、籃球、輪胎、跳繩等等，并根據具體的教學目標和要求合理選擇并運用這些材料。除此之外，鑒于成品的活動材料價值較高，教師可以充分開發和利用一些廢舊的物品親手制作活動材料，并鼓勵幼兒積極參與進來，比如利用廢舊的奶粉罐制作小推車，或是利用泡沫板制作跳高鞋等等，使幼兒的動手能力得到有效鍛煉。如此，通過多樣化活動材料的投放和設計，充分調動了幼兒參與體育運動的熱情和動力，使幼兒身體的各項機能得到有效鍛煉，推動幼兒體育教學的順利進展和實施。

二、開發園內多種資源，營造良好活動環境

體育活動環境的設置也是開展戶外體育教學的必要準備條件。《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出，幼兒園體育教學應注重活動環境的設置，通過生動、適宜體育環境的設置來滿足幼兒多樣化的運動需求。為此，在開展幼兒戶外體育教學時，教師應在充分開發和利用自身園區資源的基礎上，給幼兒打造健康、豐富的體育活動環境，提升幼兒參與戶外運動的積極性和主動性，使幼兒戶外體育教學質量得以不斷改進和提升。

例如，教師應對園區內現有資源如滑梯、秋千、攀爬架、鉆洞等進行充分開發和利用，鼓勵幼兒通過自由玩耍的形式發展自身的動作和運動技能。除此之外，教師還應在對大型器械進行重新規劃的基礎上，給幼兒創設全新的游戲環境，比如設置“尋寶”的游戲氛圍，通過利用現有草坪和相關游戲設施的基礎上，打造一種全新的、以探究性為主題的活動場景，使幼兒在鍛煉自身身體機能的同時，各項能力諸如探索能力和動手操作能力得到有效培養。如此，通過多樣化活動環境的設置，使單調、枯燥的幼兒體育教學變得生動、有趣、靈活，滿足了幼兒多樣化的運動和認知學習需求，對促進幼兒體育教學質量的提升產生了積極的影響。

三、開展豐富多樣活動，奠定身體發展基礎

作為幼兒教育教學的重要組成部分，戶外體育教學的目的在于培養學生的運動能力，發展幼兒的身體機能，并為幼兒之后勞動能力和生活能力的發展打好基礎。為了更好地促進這一目標的實現，幼兒體育教學的開展應在秉承趣味性和生動性原則的基礎上，精心設計一些幼兒喜愛且樂于參與的體育活動，并使活動形式盡可能地多元化，使幼兒在積極參與鍛煉的過程中完成強身健體的目標，使幼兒得以健康、快樂地成長。

例如，教師可以將戶外體育教學的時長設置在四十分鐘到一小時左右，并設置課前熱身、游戲活動、自由活動以及整理和放松等各個環節。在熱身環節，教師可以讓幼兒通過慢跑或是做操的形式來激活自身的身體機能，從而更好地進行到運動準備狀態中;在游戲活動環節，教師可以給幼兒設置以鍛煉身體各項機能為目標的游戲，比如培養幼兒彈跳力和動作協調性的“夾包跑”游戲等等;在自由活動或是整理放松環節，教師可以讓幼兒自由利用園區內的各種體育設施，鍛煉自己的攀登、跑、跳躍等各項能力。如此，通過多樣化游戲活動的設置，滿足了幼兒運動和認知學習需求，使體育教學得以順暢、高效地進展下去。

總之，戶外體育運動作為幼兒強身健體的重要途徑，在提升幼兒心理健康水平同樣發揮著重要的作用。幼兒教師應從自身的教學實際出發，積極探究開展戶外體育教學的有效方法和策略，給幼兒提供一個健康成長的空間，為實現幼兒的全面發展提供有力依據和支撐。

參考文獻：

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