多媒體在小學藏語文教學中的魅力

平措次仁

【摘? 要】當今社會，人才是第一生產力，教育對于國家和社會發展發揮著關鍵作用。我國一直堅持科教興國戰略，大力發展教育，努力提高教育質量和水平，以促進社會發展。如今，教育現代化理念深入人心，多媒體等技術在教育中的作用也得以顯現，教師也應利用多媒體來提高教學效果和質量，促進學生發展。特別是在藏區等偏遠地區，也要在教學中合理利用多媒體技術，提高國家整體教育質量。本文主要針對多媒體在小學藏語文教學中的應用問題展開探究，提出在小學藏語文中應用多媒體的有效措施及策略，推動藏區教育發展。

【關鍵詞】多媒體;小學;藏語文教學;魅力

隨著社會發展和科學技術的進步，我國的教育模式和手段更加現代化。在課堂教學中，多媒體等信息技術教學占據著越來越重要的地位，受到教師和學生的廣泛喜愛，對于教師的教學活動發揮著極其重要的作用。特別是在藏區，實現教育現代化不僅能夠促進當地教育事業發展和建設，還能夠推動我國西部大開發的戰略舉措，促進教育公平，推動全國教育均衡、和諧發展。然而，目前藏區的多媒體在教學中的運用存在一定問題亟待解決，我們必須提出科學合理的有效舉措來完善多媒體教學在小學藏語文教學中的應用效果。

一、小學藏語文教學多媒體應用的現狀分析

（一）教師多媒體教學意識的缺失

藏區的教育事業相對落后和守舊，很多小學的藏語文教師仍然遵循傳統教學模式和理念，沒有認識到多媒體技術對于藏語文教學的重要作用。他們認為多媒體教學可有可無，甚至有部分教師認為多媒體教學會對藏語文教學產生負面影響，所以他們不會主動去學習多媒體技術，缺乏對于多媒體等硬件設施的操作能力，自然也無法將其應用到具體藏語文教學當中，從根源上給藏區的多媒體教學發展造成了一定阻礙。

（二）多媒體設施不完備，多媒體教育資源不足

由于藏區的經濟發展落后，導致藏區教育資源緊缺。藏區的很多學校缺乏多媒體硬件設施，多媒體教學缺乏必要的物質基礎，導致多媒體教學無法順利展開。除了多媒體設備缺乏以外，信息化的教育資源也比較緊缺。藏語作為少數民族用語之一，其應用范圍和受眾并不廣泛，導致信息化課程資源的開發具有很大難度和局限。多媒體教育資源的缺乏制約著學生對于大量教育資源的獲取和吸收，學生難以豐富自身的知識儲備，難以實現新課程標準對于學生綜合素質提升的目標，影響教育整體質量。

二、小學藏語文教學中多媒體應用的具體方式及途徑

（一）應用多媒體教學激發學生學習動機

學生有效學習的前提是具備高度的學習動機，只有學生自身有主動學習的意愿，在課堂上有高度參與感，才能夠更快速地吸收和掌握知識。特別是在小學，學生比較活潑好動，注意力難以集中，教師需要最大限度地引起學生注意，讓他們將精力集中到學習上。利用多媒體進行教學如播放動畫或視頻、音頻等，就能很好地激發學生的學習興趣。例如在學習《扎木聶》一課時，教學時教師可以播放朗瑪，和堆諧等相關片段和圖片，激發學生的學習興趣和熱情，引導學生走近課文內容，提升學生學習效率。

（二）教師要樹立多媒體教學的意識與觀念，發揮多媒體在教學中的作用

在小學藏語文教學中要想普及多媒體教學，首先要以教師作為根本切入點。教師必須要確立現代化和多媒體教學的理念，多去了解和學習多媒體在藏語文教學中如何應用，要明確多媒體在藏語文教學中的獨特價值與優勢。其次，學校應該集中開展專題講座或報告，加大多媒體教學的宣傳力度，讓教師能夠了解多媒體、走近多媒體教學，提升教師對于多媒體的重視程度，讓他們在藏語文教學中能夠將多媒體的優勢發揮出來。其次學校還應定期對教師進行集中培訓，指導他們如何運用多媒體更好地輔助教學，提升他們對于多媒體的操作能力，從而形成運用多媒體教學的習慣，豐富教學內容，提升教學效率。

（三）利用多媒體教學來拓展學生的視野

多媒體教學一個最大的優點就是可以拓寬學生視野，把藏語文教材中一些學生很陌生的、生活中沒見過的事物或概念，以圖片或視頻的形式直觀地展示出來，學生便可以輕而易舉地理解相關事物和概念。例如在學習《塔爾寺》一課時，教師可以在課上為學生展示塔爾寺的圖片，讓學生形成對塔爾寺的直觀感知與認識。在小學藏語文教學中應用多媒體技術能夠化抽象為具體，化復雜為簡單，拉近學生與學習內容之間的距離感，豐富學生的知識儲備和文化常識，提升學生的綜合素質。

三、結語

綜上所述，多媒體技術對于教學發揮著重要價值與作用，在小學藏語文教學中教師也要意識到多媒體技術對于教學的重要意義，并且在教學中有意識、有目的地利用多媒體來增強學生的學習興趣和動機，為學生創設良好的學習情境，在提高小學藏語文教學效率的同時提升學習效率，促進教育事業不斷發展。

參考文獻：

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