企業(yè)需求視角下物流技工類(lèi)人才培養(yǎng)策略研究

何嘉敏

摘 要：在經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展中，推動(dòng)了物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而物流人才的也有了巨大需求。所以，建立滿(mǎn)足社會(huì)需求的物流技工類(lèi)人才培養(yǎng)模式已是為了使學(xué)生能夠?qū)W有所需、學(xué)以致用的大勢(shì)所趨，在本篇論文中，介紹了目前物流技工類(lèi)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，經(jīng)過(guò)分析，從而提出建立滿(mǎn)足企業(yè)需要的人才培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：物流技工類(lèi)人才;培養(yǎng)的現(xiàn)狀;物流;人才培養(yǎng);企業(yè)需求

1 目前企業(yè)需求下物流技工類(lèi)現(xiàn)狀

1.1 所處人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1.1 目標(biāo)培養(yǎng)不明確

目前很多技工院校的學(xué)校專(zhuān)業(yè)也設(shè)置了物流管理這一專(zhuān)業(yè)，由于這是21世紀(jì)新加入的專(zhuān)業(yè)，所以物流專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)置并不是很完善，很多院校都是學(xué)生的學(xué)習(xí)，在遇到問(wèn)題時(shí)才進(jìn)行新知識(shí)點(diǎn)加入，這就導(dǎo)致了學(xué)生所學(xué)知識(shí)難以與企業(yè)崗位匹配，由于沒(méi)有以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力為目的、培養(yǎng)人才的目標(biāo)不明確、專(zhuān)業(yè)定位與企業(yè)崗位需求不符，所以很難以滿(mǎn)足企業(yè)崗位需要，由于大多企業(yè)存在這種對(duì)物流技工培養(yǎng)的明確性，導(dǎo)致了很多企業(yè)在物流行業(yè)上的人才匱乏，所以企業(yè)對(duì)物流人員的培養(yǎng)需求是迫切的。

1.1.2 實(shí)訓(xùn)資源的缺乏

物流行業(yè)是一個(gè)對(duì)人才技能要求較高的行業(yè)，要求學(xué)生會(huì)操作，懂技術(shù)，但由于學(xué)校對(duì)物流專(zhuān)業(yè)投入不夠，造成教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)。所以，在開(kāi)辦物流專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，學(xué)校在如修建物流實(shí)訓(xùn)中心，購(gòu)買(mǎi)物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要的相關(guān)教學(xué)軟件等必須加大對(duì)物流專(zhuān)業(yè)的投入。但由于受資金、場(chǎng)地等因素制約，學(xué)生在學(xué)校時(shí)，學(xué)校難以建成符合教學(xué)需求的實(shí)訓(xùn)基地。大多數(shù)學(xué)校存在這種教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題，這對(duì)學(xué)生在畢業(yè)以后的工作中尋找的物流相關(guān)的崗位適應(yīng)性有一定的影響作用，畢業(yè)以后的學(xué)生在工作中，自身具備的能力很難與崗位要求所匹配，由于崗位能力與實(shí)習(xí)過(guò)程中形成的崗位能力不符，這就導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生在工作中與學(xué)校時(shí)較大的心理落差，所以，學(xué)生在學(xué)校的階段的實(shí)訓(xùn)資源匱乏是企業(yè)目前對(duì)物流人才嚴(yán)重缺乏的原因。

1.1.3 薄弱的師資力量物流行業(yè)

由于物流行業(yè)是一個(gè)新崛起的行業(yè)，所以很多院校專(zhuān)業(yè)師資數(shù)量、師資力量嚴(yán)重匱乏。教師只懂理論，不懂實(shí)踐，主要是因?yàn)榇蟛糠掷蠋熓遣⒉皇俏锪鲗?zhuān)業(yè)的科班出身而是從其他專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)崗過(guò)來(lái)的，更別說(shuō)具備在物流企業(yè)工作的經(jīng)歷了，由于教師自身對(duì)物流的系統(tǒng)知識(shí)的了解不夠，這就導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的效果不高。對(duì)教學(xué)水平和物流專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)產(chǎn)生一定性的影響。

針對(duì)以上這三個(gè)問(wèn)題的明顯存在，企業(yè)需求視角下物流技工類(lèi)人才培養(yǎng)策略研究是有必要的。

2 建立滿(mǎn)足企業(yè)需要的人

2.1 培養(yǎng)人才的策略

2.1.1 根據(jù)企業(yè)需求制定培養(yǎng)目標(biāo)

在現(xiàn)代物流專(zhuān)業(yè)設(shè)置中，就現(xiàn)在市場(chǎng)已經(jīng)存在的物流現(xiàn)狀，發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)物流業(yè)技工類(lèi)人才需求的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)行業(yè)專(zhuān)家的意見(jiàn)指導(dǎo)，開(kāi)展職業(yè)領(lǐng)域、職業(yè)能力的分析，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，培養(yǎng)面向企業(yè)在一線(xiàn)從事基層物流服務(wù)的技能型、應(yīng)用型人才。根據(jù)人才市場(chǎng)需求變化，對(duì)物流人才不斷進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，這就使得專(zhuān)業(yè)設(shè)置具有針對(duì)性、靈活性和適應(yīng)性，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)換觀(guān)念、拓展思路、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，科學(xué)、有效地構(gòu)建人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.1.2 構(gòu)建與物流職業(yè)能力與素質(zhì)要求相符的課程體系

根據(jù)目前企業(yè)的物流現(xiàn)狀，對(duì)物流職業(yè)能力提升的課程的構(gòu)建是有必要的，挖掘其所需要的理論知識(shí)與技能要求，對(duì)物流相關(guān)職業(yè)進(jìn)行仔細(xì)和認(rèn)真的研究，從而進(jìn)一步確定學(xué)習(xí)任務(wù)。物流行業(yè)是一個(gè)對(duì)人才技能要求較高的行業(yè)，要求學(xué)生會(huì)操作，懂技術(shù)，針對(duì)目前物流行業(yè)崗位分析，對(duì)畢業(yè)生、物流企業(yè)調(diào)研發(fā)現(xiàn)。但由于學(xué)校對(duì)物流專(zhuān)業(yè)投入不夠，造成教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)。所以，在開(kāi)辦物流專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，學(xué)校在如修建物流實(shí)訓(xùn)中心，購(gòu)買(mǎi)物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要的相關(guān)教學(xué)軟件等必須加大對(duì)物流專(zhuān)業(yè)的投入。存在第三方物流、制造業(yè)物流、商貿(mào)業(yè)物流、國(guó)際物流等四大方向，從事的主要有運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、配送、采購(gòu)、營(yíng)銷(xiāo)、信息等幾方面的工作的學(xué)生巨多，結(jié)合具體的崗位設(shè)計(jì)整體理論框架和具體內(nèi)容，滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求的同時(shí)使學(xué)生能夠目標(biāo)明確、學(xué)有所獲。

2.1.3 建立校企合作并加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

建立校企合作并加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵在于學(xué)校本身，學(xué)校可以與物流企業(yè)合作，讓教師在企業(yè)中擔(dān)任相應(yīng)的崗位，派遣學(xué)校的教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，在提高教師的實(shí)踐工作能力的同時(shí)增長(zhǎng)教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，學(xué)校還可以邀請(qǐng)企業(yè)的相關(guān)人才到學(xué)校擔(dān)任專(zhuān)職或者兼職教師，還有對(duì)物流企業(yè)中掌握了系統(tǒng)的物流專(zhuān)業(yè)知識(shí)的企業(yè)物流專(zhuān)家和業(yè)務(wù)能手，到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行物流理論或?qū)嵺`知識(shí)的教學(xué)，這樣做的目的擴(kuò)充學(xué)校師資隊(duì)伍的同時(shí)，也提高了教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化水平。

3 結(jié)束語(yǔ)

總之，在本篇論文中，主要針對(duì)目前企業(yè)對(duì)物流人才的需求所做出的改變措施，比如加入物流課程，建立校企合作并加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等，企業(yè)迫切地需要專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的物流人才的加入，物流技工類(lèi)人才是物流行業(yè)所需的一類(lèi)既懂理論、又掌握崗位操作技能的技能型人才。針對(duì)目前物流行業(yè)崗位分析，對(duì)畢業(yè)生、物流企業(yè)調(diào)研發(fā)現(xiàn)。存在第三方物流、制造業(yè)物流、商貿(mào)業(yè)物流、國(guó)際物流等四大方向，與此同時(shí)，在物流人才培養(yǎng)的過(guò)程中，要逐步改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀(guān)念，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)換觀(guān)念、拓展思路、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，科學(xué)、有效地構(gòu)建人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力。根據(jù)人才市場(chǎng)需求變化，對(duì)物流人才不斷進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，這就使得專(zhuān)業(yè)設(shè)置具有針對(duì)性、靈活性和適應(yīng)性。提高學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的物流業(yè)專(zhuān)門(mén)人才，通過(guò)校企合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的三贏(yíng)局面，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，培養(yǎng)面向企業(yè)在一線(xiàn)從事基層物流服務(wù)的技能型、應(yīng)用型人才。

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（廣州市白云工商技師學(xué)院，廣東 廣州 510450）