河南省普通高校舞龍隊SWOT分析及發展策略研究

周加兵

摘 ?要：隨著2017年7月舞龍項目被列為全國第十三屆運動會群眾競賽項目，河南省越來越多的高校開展舞龍項目，為舞龍項目在河南省普通高校中的發展帶來了機遇。平頂山學院舞龍隊作為河南省開展舞龍項目最早的高校，并于2017年代表河南省參加全國第十三屆運動會舞龍項目，獲得預賽第五，決賽第七名的成績，在河南省普通高校舞龍項目中，具有很強的代表性。本文采用SWOT法分析平頂山學院舞龍隊的優勢、劣勢、機遇和挑戰，并提出了平頂山學院舞龍隊未來發展的路徑及對策，對河南省其他高校開展舞龍項目，具有一定的指導和借鑒意義。

關鍵詞：普通高校舞龍隊 ?SWOT分析 ?發展策略

中圖分類號：G80 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）05（b）-0223-04

Abstract： With the Dragon Dance project being listed as the mass competition for the 13th National Games in July 2017， more and more universities in Henan Province have launched the Dragon Dance project， which has brought Opportunity about the development of the Dragon Dance project in ordinary universities in Henan. The Dragon Dance Team of Pingdingshan College is the earliest university in Henan Province to launch the dragon dance project. In 2017， it represented Henan Province to participate in the Dragon Dance Project of the 13th National Games of China. The dragon dance project in ordinary colleges and universities has a strong representative. This paper uses SWOT method to analyze the advantages、disadvantages、opportunities and challenges of Pingdingshan College Dragon Dance Team， and puts forward the future development path and countermeasures of Pingdingshan College Dragon Dance Team. It has certain guidance and reference significance for the dragon dance project of other universities in Henan Province.

Key Words： College dragon dance team; SWOT Analysis; Development Strategy

“龍”是一種文化符號，它是幾千年來民族傳統體育文化的象征，這一傳統體育文化與現代文化相互融合，相互借鑒，必將增強文化軟實力，提高國家的凝聚力、創造力。為復興優秀傳統文化，2017年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》（以下簡稱《意見》），其總體目標是到2025年，形成具有中國特色、中國風格、中國氣派的文化產品，并顯著增強文化自覺和文化自信，中華文化的國際影響力有明顯提升[1]。然而在經濟全球化、文化多元化的世界中，民族傳統體育文化復興仍面臨著嚴峻的考驗，民族傳統體育文化與時俱進并走進世界的舞臺，就必須探索一條符合其自身發展的道路。舞龍運動所蘊含的文化與中華民族延續之間的聯系是無需質疑的，因此，不能任憑中國的龍文化淡出中華民族兒女的記憶[2]。舞龍運動作為傳統體育文化的一種，在國家大力提倡復興傳統體育文化的背景下，走高校融合發展道路將是一條有效的途徑。

在全民健身、健康中國的時代背景下，隨著經濟發展和社會的需求，龍獅文化已將中國傳統文化、歷史以及運動有機結合，并賦予其深層含義的一項運動，而龍獅賽事在國內外更是開展得如火如荼[3]。2017年，全國第十三屆運動會組委會以“全民全運，全運惠民”的辦賽理念，增設了19項正式的群眾比賽項目，舞龍便是其中之一，這為推動舞龍運動的發展帶來前所未有的機遇。

自1995年中國龍獅協會的成立，舞龍訓練隊在各高校也相繼成立。平頂山學院舞龍隊2005年9月建隊，在全國眾多比賽中多次獲得優異成績并受到韓國、意大利的邀請進行文化交流訪問演出，展現出良好的發展前景，盡管如此，發展仍出現就業渠道狹窄、師資力量薄弱，科研成果較少等問題，因此探索出一條適合高校舞龍隊生存與發展的道路勢在必行。

1 ?平頂山學院舞龍隊SWOT分析

根據專家訪談，問卷調查作出以下分析。

1.1 優勢（Strengths）分析

（1）人才優勢。雷強等學者基于SWOT矩陣分析我國龍獅運動可持續發展策略的優勢中表明，要利用學校教育資源，擴大度發展大中學校龍獅隊伍建設，提升龍獅運動在青少年中的認知能力;加強龍獅教練員、裁判員的師資培養[4];平頂山學院舞龍隊是全國較早的大學生隊伍之一，開展時間較早，有一定的技術積累。經過10余年的發展和探索，隊伍不斷壯大、技術不斷創新，機制逐漸完善，形成較強的競爭力。現有專業教練員3名，并具有10余年的教練及裁判經歷，專業素養高，執教能力強，管理經驗足，并熟悉舞龍運動競賽規律。隊員由體育學院體育教育和社會體育專業學生40余人組成，隊員大多有一定的運動能力基礎。

（2）配套設施優勢。平頂山學院擁有一座綜合訓練館，館內專為舞龍隊安排一塊標準的20×20m的訓練場地，具備全天候訓練保障。訓練器材完備，競技舞龍所有子項目所需標準器材均能滿足日常訓練所需。

（3）品牌優勢。從2006年10月，第一次參加全國性舞龍比賽，先后參過10余次國際級、國家級、省級比賽，多次獲得金獎;并于2017年代表河南省參加第十三屆全國運動會獲得舞龍項目預賽第五，決賽第七的成績，在舞龍項目上形成了一定的影響力。

（4）政策優勢。《舞龍運動》于2012年9月納入平頂山學院體育學院大一專業選修課程，從基礎上為舞龍輸送優秀的隊員。舞龍項目被列入校級特色發展項目，本項目得到校領導的大力支持，每年都有一定的項目扶持資金。民族傳統體育作為體育學院重點學科進行建設，舞龍是民族傳統體育重點學科里的主干課程，在重點學科建設的過程中起到引領的作用，體育學院高度重視。第二業余訓練課堂開設為舞龍的訓練制度打下基礎，第二業余訓練課堂是為訓練隊專門成立的一種課堂模式，利用課余時間進行專業訓練，不限形式，學校給予帶隊教練一定的課時補助。校領導支持，體育學院領導重視，重點學科支撐，第二課堂形式保障，形成了政策上的優勢。

1.2 劣勢（weakness）分析

（1）制度不健全。

制度不健全包括：第二課堂業余訓練制度、競賽獎勵制度、隊伍管理制度。第二課堂業余訓練制度的設立本身是為了保障訓練隊日常訓練，但由于相關措施沒有到位，沒能發揮相應的功效;對于在競賽中表現較好的學生也沒能給予實質性的鼓勵;每一屆舞龍隊員都會面臨隊員畢業、就業、升學等問題，在這些方面目前還沒有一套完整的管理制度。

（2）產教未能有效結合。

目前平頂山學院舞龍運動項目雖已被列為體育專業必修課程，學生在課堂只學會如何舞龍，僅為了應對考核，并不明白開設這門課程的深層用意，訓練隊的隊員參加訓練則是以參加比賽為目的，雖然在無形中打下了品牌優勢，并沒意識到舞龍項目可以帶來的市場效益，校方也沒能將兩者很好的融合。雷強等學者基于SWTO研究中，對我國龍獅運動發展策略的劣勢進行剖析，從威脅組合分析指出，應該讓龍獅走市場、產業等多元化渠道，建立完善的器材標準化，弘揚龍獅傳統文化[4]。

（3）市場狹窄。

舞龍表演雖然受到廣大人民群眾的喜愛，但很多人只會看熱鬧不會看門道，社會對舞龍項目的需求不高，表演市場不廣闊，高校對專業的舞龍教練員需求甚少，河南省中小學開展舞龍項目較少，推廣較緩慢，對舞龍專業教師需求不多，舞龍業余訓練隊的隊員在就業渠道不如跆拳道、散打、武術等訓練隊成員的就業渠道廣。

1.3 機遇（OPPortunities）分析

（1）傳統文化復興的機遇。

中共中央辦公廳，國務院辦公廳印發了《關于實施中華優秀文化傳承發展工程的意見》。《意見》中還提出，到2025年要形成具有中國特色、中國風格、中國氣派的文化產品更加豐富，文化自覺和文化自信顯著增強，國家文化軟實力的根基更為堅實，中華文化的國際影響力明顯提升[1]。在國家政策的扶持下，加強國際間的交流與合作，挖掘并整理龍獅運動的時代內涵，加強對龍獅文化的保護和推廣工作，完善現行的競賽制度[4];國家政策的支持及傳統文化的復興的大時代背景下，都為舞龍項目的發展帶來前所未有的機遇。

（2）舞龍運動競技化現代化的機遇。

我國傳統的龍獅運動博大精深，有著深厚的人文內涵，更彰顯著中華民族的情節和特色，同時又具有極強的競爭精神，是集民族性與競技性、傳統與現代于一體的現代民族傳統運動[5]。1995年，中國龍獅協會成立并完善了相應的競賽規則，將舞龍運動由民間的一項具有民族特色的傳統體育項目轉變成為了具有現代化的競技體育項目。隨著國家對傳統體育項目的大力提倡和保護，舞龍運動得到較好的發展，特別是舞龍運動的賽事級別越來越高，2017年全國運動會，增設舞龍項目為群眾比賽項目;每年中國大學生體育協會，舉辦的全國大學生舞龍舞獅錦標賽，中國中小學體育協會，舉辦的全國中小學生舞龍舞獅錦標賽;國際龍獅運動協會，舉辦的的國際龍獅錦標賽、亞洲龍獅錦標賽;中國龍獅運動協會舉辦的全國舞龍舞獅錦標賽及各省份各地市不定期舉辦的各種龍獅賽事。這些賽事的舉辦都為舞龍項目的開展奠定基礎，更為舞龍項目的發展帶來機遇。

（3）舞龍運動進中小學課堂的機遇。

隨著中國龍獅運動協會的大力推廣，參與龍獅運動的人數逐年增加，在中小學、鄉鎮等陸續建立龍獅隊伍，尤其在高校“百校龍獅進課堂”，已有百所高校龍獅進課堂，并相繼將龍獅項目列入體育教學，各級別隊伍參與國內外各種賽事與表演，取得成果顯著[6-7]。江蘇計劃在1000所中小學開展舞龍舞獅項目，2016年在南京理工大學舉辦的江蘇省舞龍舞獅裁判員教練員培訓班上，已經有南京外國語學校、二十九中、南理工實小等十多所學校開展舞龍舞獅項目，未來該項目將在全省中小學鋪開。北京中級中學體育特長生，特招項目增加舞龍，《關于做好2016年高級中等學校招收體育藝術科技特長生工作的通知》，根據通知，體育特長生的招生項目中增加了舞龍、舞獅、空竹、珍珠球、毽球民族傳統體育項目。江蘇省的大力在中小學開展舞龍項目，北京市體育特長生增加舞龍項目，這都為全國中小學推廣舞龍項目起到示范效應，并為舞龍項目在中小學課堂開展帶來很大的機遇。

1.4 威脅（Threats）分析

（1）學生參與的流動性。

組建一支舞龍隊伍很容易，但隊伍的質量和成員的數量卻很難保證，以平頂山學院為例，目前大四的舞龍隊的老成員面臨畢業成員基本全部退隊;大三的舞龍隊成員經過一年多的訓練;正處在最佳競賽階段，但大三是學生最繁忙的階段，一方面要完成必要的課程，一方面要抉擇是考研還是準備工作，大二的學生作為中堅力量，有多個業余訓練隊作為選擇。外加舞龍運動是一個集體性強的項目，難度較高，一些成員因為興趣加入舞龍隊經過一段時間以后，發現自己無法承受大強度訓練便自行退隊，一個成員的離開會造成之前成員之間的相互配合和默契都付之東流，因此學生參與的流動性卻加大了隊伍訓練的難度。

（2）各高校相續開展，投入大量人力物力打造。

近幾年國家、政府政策的大力支持傳統文化復興，許多高校紛紛組建自己的舞龍訓練隊，2019年8月，在安徽省安慶市舉辦的第十二屆中國大學生舞龍舞獅錦標賽，來自全國各地42所高校，共866名運動員參賽，這僅僅是一屆大學生龍獅錦標賽的參賽隊伍情況，加上全國舞龍舞獅錦標賽、中小學龍獅錦標賽及各省份龍獅比賽，參賽舞龍隊更多。目前河南省有7所普通高校開展舞龍項目，分別為河南大學、鄭州大學體育學院、鄭州大學西亞斯國際學院、河南中醫藥大學、河南黃河科技學院、河南科技學院、平頂山學院，7所高校以鄭州居多，具有先天的地理優勢，并逐漸往產業化方向發展。其他省份及直轄市更是投入大量人力物力打造，以江蘇、福建、廣州、湖南、上海、重慶為例，舞龍運動不僅在大中專院校中小學中廣泛開展，而且社會團體開展的也越來越多。

2 ?平頂山學院舞龍隊“三步走”發展戰略

2.1 2019—2021年產教結合，凝聚特色

舞龍項目作為團隊項目，根據其具體的需求可登臺競技，可下臺表演，越來越被大眾所接受。且其本身具有的剛柔并濟之態深受大眾喜愛，舞龍隊可以此為契機從高校走向大眾。目前經濟市場中，龍獅運動所營造的氣氛逐漸被群眾認識，很多場所都可以作為傳播龍獅文化的地方，舞龍隊可在原有的基礎上，多參與一些商業性質的演出，將學校學習的技能展示給群眾，讓群眾通過舞龍的形式逐漸對龍文化以及傳統文化有更深層次的理解。并針對具體場景的需要設計與主題情境相關的套路，以此不斷的創新和發展，最終形成具有一定特色且產教結合的傳承方式。

2.2 2022—2024年打造知名品牌

平頂山學院作為河南省最早開展舞龍項目的學校，經過十幾年的積淀，無論在師資以及培養人才方面都積累了豐富的經驗，并且在競賽舞龍方面在國內已小有名氣，這都為打造知名品牌創下良好的基礎。在原有的基礎上，通過走產教結合的道路，進一步推動品牌優勢的形成。并提高自身舞龍競賽質量水平的同時，以走出去、多出去為指導方針，積極推動品牌的建設。從參與多種形式的表演著手，讓普通群眾有了解，從多種級別的競賽著手，讓專業人員更認可，這樣雙管齊下推動知名品牌的建設，為今后更好地發展奠定基礎。

2.3 2025—2027年引領發展

在知名品牌的效應下，加強人才的培養，為省內以及全國輸送具備傳承舞龍文化的專業人才。從隊員方面，加強自身舞龍專業技術水平，并著重進行教授能力專業素質的培養，針對目前中小學開展舞龍項目有遍地開花趨勢，引導并鼓勵其從事相關領域的工作。從教練層面，提升自身專業素養同時，在舞龍項目的業務范圍，進行專業人才之間進行交流，提升業務水平，掌握前沿的發展動態。對于想開展舞龍項目的大中小學免費派遣優秀的教練員進行入校指導。從高校層面，舞龍隊以交流的形式對省內新設有舞龍項目的高校進行指導與學習，同時傳播隊伍建設、管理、訓練等一系列的豐富經驗。

3 ?結論與建議

隨著我國經濟全球化的蓬勃發展，舞龍運動的市場化需求越來越多，文化的多樣化，民族傳統文化也逐漸興起，舞龍運動的競技化水平越來越高，社會信息的現代化，舞龍運動在國際體育上也占據一席之地。但目前舞龍運動還處于發展階段，高校作為舞龍運動發展的中堅力量，還存在許多問題。本文通過對平頂山學院舞龍隊分析得出以下結論與發展策略。

（1）平頂山學院舞龍隊發展的主要優勢：舞龍運動在高校開展，人才得到保障便于可持續發展，國家、政府的政策支持，訓練場館配套設施齊全，訓練場地得到保障，具有一定的影響力，品牌優勢明顯;平頂山學院舞龍隊發展面臨的主要劣勢有：訓練制度，管理體系不完善，信息閉塞交流不通暢，市場狹窄，產教未能有效的結合;平頂山學院舞龍隊面臨的機遇主要有國家重視傳統體育文化，舞龍文化復興的機遇，舞龍運動競技化程度大幅提高，舞龍運動進入中小學課堂;平頂山學院舞龍隊面臨的威脅主要有各高校相繼開展舞龍項目，投入大量人力物力打造，學生參與的流動性。

（2）在分析了平頂山學院發展中的內部因素和外部環境后，提出抓住民族傳統項目復興機遇，加大宣傳力度，努力提高競技水平，以競促教、以教精技，打造專門性人才，充分利用國家、地方政府政策加大與周邊企業和傳媒公司合作;創新技術動作，形成競爭優勢，培養學生吃苦耐勞的品質，打造高質量的舞龍隊伍，通過參加學校的活動表演提高舞龍的吸引力;加大人力物力資本投入，完善訓練制度和管理體系，加大資金投入，促進交流合作，根據市場和產業化的需要，改進教學模式;敢于對舞龍在形式和內容上的大膽創新，不局限于體育專業人才，通過多種渠道吸收人才，加大科學理論研究，提高科研能力。

（3）提出了平頂山學院“三步走”發展戰略：2019—2021年產教結合，凝聚特色;2022—2024年打造知名品牌;2025—2027年引領發展。

參考文獻

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