打造有效政治課堂，提升政治課堂質(zhì)量

王笑時(shí)

摘 要：高中政治課堂的有效性關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，因此，課堂的有效性就顯得格外重要。在有效的教學(xué)中，既要鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。打造有效政治課堂，教師必須從課前、課中、課后層層入手，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能少，精心、用心設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，只有腳踏實(shí)地的做好這些環(huán)節(jié)，學(xué)生才有興趣學(xué)好這門課，才能提高課堂的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：鉆研;興趣;脈絡(luò);師生關(guān)系

課堂教學(xué)的有效性是在課堂教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)教師用心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)、語(yǔ)言的錘煉、知識(shí)的過(guò)渡、創(chuàng)設(shè)的情境、有效的設(shè)問(wèn)、作業(yè)的布置以及多媒體運(yùn)用等多方面的優(yōu)化，以促進(jìn)政治課堂向高效、趣味的方向發(fā)展。努力打造有效的政治課堂，提高課堂質(zhì)量，始于教師，源于學(xué)生，既要教的高效，也要學(xué)的高效，這就對(duì)教師和學(xué)生提出了更高的要求。

一、深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握學(xué)情

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。要準(zhǔn)確地把知識(shí)傳授給學(xué)生，必須深入鉆研教材，要求教師在有限的課時(shí)里整合教材內(nèi)容，不能“眉毛胡子一把抓”，要抓住重難點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生聽(tīng)完一節(jié)課后思路是清晰的，能知道今天這節(jié)課收獲了些什么。這就要求教師有很強(qiáng)的教材駕馭能力，認(rèn)真?zhèn)湔n，踏踏實(shí)實(shí)做好每一節(jié)課的課件，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確把握學(xué)情是關(guān)鍵，學(xué)生對(duì)政治課不是很感興趣，其原因是學(xué)生覺(jué)得只是理論上的知識(shí)，覺(jué)得就是在講空話，沒(méi)有多大作用。因此，教師要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)政治學(xué)習(xí)是思想高度的提升，其理論適用于所有實(shí)踐活動(dòng)，并非觸不可及，要求學(xué)生正視政治對(duì)塑造正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的重要作用，腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)政治理論。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

優(yōu)化課堂教學(xué)的前提是教師要通過(guò)各種方法提高自身的素質(zhì)，增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。平時(shí)在備課時(shí)，可以通過(guò)新聞媒體了解時(shí)事政治，與課本知識(shí)進(jìn)行銜接，在課堂上能夠給學(xué)生拓寬知識(shí)面，還可以發(fā)揮不恥下問(wèn)的精神和和團(tuán)隊(duì)精神，向身邊的同事和朋友請(qǐng)教。

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。建構(gòu)主義認(rèn)為，真正的教育應(yīng)該是“人與人的主體間的靈與肉的交流活動(dòng)”，而不是“理智知識(shí)和認(rèn)知的堆積”。我覺(jué)得好的教學(xué)模式應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，以師生、生生間的經(jīng)驗(yàn)交流分享為主要途徑來(lái)促進(jìn)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，才能真正鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生不是被動(dòng)地接受老師講授的一切信息，而是根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)主動(dòng)思考問(wèn)題，豐富經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)。因此，進(jìn)入文本學(xué)習(xí)之前，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣、欲望和好奇心就顯得尤為重要，學(xué)生有質(zhì)疑，才會(huì)渴望解決問(wèn)題。

第一，我建議課堂上開(kāi)設(shè)專題辯論賽，目的是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生們通過(guò)辯論的方式，共同探討、暢所欲言、發(fā)表看法、提出質(zhì)疑、溝通思想，增加每個(gè)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而把握話題背后蘊(yùn)含的政治原理和要點(diǎn)。這樣有利于營(yíng)造和諧、寬松的教學(xué)氛圍，改變傳統(tǒng)的單項(xiàng)交流的方式，讓學(xué)生以思為樂(lè)，覺(jué)得政治課不再刻板，而是有滋有味，也有利于形成高效課堂。

第二，課堂上還可以開(kāi)設(shè)“時(shí)事論壇”。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象，如中美關(guān)系、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整等，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀。

第三，課堂開(kāi)設(shè)探究活動(dòng)。以前我只側(cè)重于知識(shí)的生成，認(rèn)為每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都需要探究活動(dòng)來(lái)生成。一路走來(lái)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒(méi)必要，針對(duì)容易的簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，可以選擇學(xué)生自學(xué)，也可以選擇老師簡(jiǎn)單講解。比如講到市場(chǎng)和計(jì)劃是資源配置的兩種手段時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解，我就和他們形容，“兩只手要手牽手才能向前走”，他們就能夠理解這句話的意思了。而針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)，應(yīng)設(shè)置有效的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論探究，最終生成知識(shí)點(diǎn)。在設(shè)置探究問(wèn)題時(shí)要注意選擇的材料或事例要貼近學(xué)生的生活或具有典型性，或關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，深入淺出，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由欤囵B(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)去分析現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題，增強(qiáng)家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，做生活的有心人。只有這樣才能引起學(xué)生的共鳴和激發(fā)學(xué)生探究的興趣。當(dāng)學(xué)生探究完后，教師要根據(jù)他們的發(fā)言給予充分的肯定和鼓勵(lì)，進(jìn)行要點(diǎn)的歸納和總結(jié)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題也要及時(shí)指出，對(duì)偏差要予以糾正，對(duì)理解深度不夠的知識(shí)要適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。總之，教師對(duì)學(xué)生的分享匯報(bào)要適時(shí)給予中肯、有效、有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，使他們能夠不斷提升、進(jìn)步。

最后，要重視課堂最后五分鐘。由于高中學(xué)業(yè)繁重，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的時(shí)間和精力都是有限的，所以我們應(yīng)充分利用課堂時(shí)間來(lái)盡可能地提高學(xué)習(xí)效率。每次新課講授完后，我就會(huì)進(jìn)行“限時(shí)記憶”，根據(jù)內(nèi)容設(shè)置2分鐘或5分鐘。在這有限的時(shí)間里，學(xué)生的注意力集中，記憶效果會(huì)極大提高。

三、構(gòu)建思維導(dǎo)圖，理清知識(shí)脈絡(luò)，作業(yè)精講精煉

培養(yǎng)學(xué)生建立自己的知識(shí)體系的習(xí)慣，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，整合基礎(chǔ)知識(shí)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生清晰的脈絡(luò)，堅(jiān)持下來(lái)會(huì)對(duì)他們學(xué)習(xí)政治產(chǎn)生潛移默化的影響，起到事半功倍的效果。其次是作業(yè)，我認(rèn)為作業(yè)是連接教師和學(xué)生情感的橋梁，所以，基本上每一次的作業(yè)，我都會(huì)根據(jù)作業(yè)情況以及學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)來(lái)寫簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)，畫(huà)上我專屬的微笑笑臉。評(píng)語(yǔ)形式可以是多種多樣的，比如：“加油，繼續(xù)努力！very good！非常棒！在某個(gè)方面沒(méi)有做好要改進(jìn)”等等。其實(shí)學(xué)生很在意這些私人定制的評(píng)語(yǔ)，會(huì)成為他們前進(jìn)的動(dòng)力。我一般會(huì)把前一天的作業(yè)認(rèn)真批改完，在上課之前利用幾分鐘把集中錯(cuò)題講解完。這樣既可以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)又可以針對(duì)集中性錯(cuò)誤。

四、關(guān)心尊重學(xué)生，優(yōu)化師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是教學(xué)得以順利進(jìn)行的前提。高中生有獨(dú)立的人格，獨(dú)立的思考，需要關(guān)心、認(rèn)可、尊重和幫助。要經(jīng)常找學(xué)生談心、聊天、交流思想，聯(lián)絡(luò)感情，給學(xué)生以心理上的安慰、精神上的鼓舞，讓學(xué)生感受到老師也是無(wú)話不談的朋友。只有這樣，學(xué)生才能“親其師，信其道”，既優(yōu)化了師生關(guān)系，學(xué)生也得到了人文關(guān)懷和尊重。

總之，要打造有效課堂，提升課堂質(zhì)量，要多措并舉，時(shí)教時(shí)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生真正參與到有效課堂中。教師必須從課前、課中和課后著手，環(huán)環(huán)相扣，只有做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，才會(huì)達(dá)到更好的效果。這些環(huán)節(jié)，雖然看似很普通，但貴在堅(jiān)持，只要我們從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化，就會(huì)對(duì)我們的教學(xué)起到事半功倍的效果。

“仰望星空時(shí)，勿忘腳踏實(shí)地”，是我經(jīng)常和學(xué)生說(shuō)的一句話，學(xué)生如此，教師亦如此。愿我們把喜歡的工作做得越來(lái)越好，并能在自己的工作上有所突破和創(chuàng)新！

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