如何讓幼兒在主動探索中學習科學

劉莉

摘 要：讓幼兒學習一定的科學知識既能夠豐富其知識結構，還非常有利于培養其科學素養，對于其未來的學習和成長有十分積極的幫助。各幼兒園日益重視加強幼兒的科學教育，然而如何讓幼兒在主動探索中學習科學是一個值得深入探究的重大課題。本文基于此結合幼兒教育實踐，從多個角度了提出了讓幼兒在主動探索中學習科學的有效策略，希望對于提升幼兒科學教學的質量和水平有所裨益。

關鍵詞：幼兒 科學學習 主動探索

根據《3-6歲幼兒學習與發展指南》的內容可以得出，引導幼兒學習科學的根本目的是激發幼兒的科學探究欲望，培養幼兒的科學探究能力，因此作為幼兒教師引導幼兒在主動探索中學習科學非常重要。然而根據目前實際情況，幼兒的科學教育還存在一定問題，對實際教育質量帶來了一定不良影響，因此本文認為應該從以下幾個方面積極采取措施讓幼兒學會在主動探索中學習科學：

一、尊重幼兒的主體地位

科學學習的重點不在于結果是獲得多少知識，而是在于探索、操作、感知、體驗、嘗試、發現的過程中，激發興趣，體驗過程，發展能力，尊重幼兒的主體地位是讓幼兒在主動探索中學習科學的前提和基礎。首先，教師對自己的教學理念進行全面的審視和優化，要時刻問問自己是不是將幼兒作為教學活動的主體，是不是真正尊重幼兒的主體地位，只有真正在內心深處將幼兒作為主體來對待，才能夠使得幼兒在科學學習活動中表現出來的想象力和創造性得到應有的尊重^[1]?！?br>