實事求是思想融入高校思想政治教育的著力點

于涵

摘要：實事求是是中國共產黨人的根本思想方法、工作方法和領導方法，是黨領導人民推動中國革命、建設、改革事業不斷取得勝利的重要法寶。新時代，實事求是依然為高校思想政治教育的根本原則和方法論指導。新時代高校應該始終堅持實事求是思想，將立德樹人落實到思想政治教育與學生管理工作之中，這要求高校要做到一切從實際出發，在把握客觀規律的基礎上，實現思想政治教育工作效果最優化，在實踐中堅持和發展真理、不斷與時俱進。

關鍵詞：實事求是 高校思想政治教育 著力點

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）10-0154-02

習近平總書記指出：“我們要堅持中國共產黨領導……不斷滿足人民對美好生活的向往，不斷創造新的歷史偉業。”[1]回顧新中國70年發展歷史，如此輝煌偉業的實現離不開我黨始終堅持實事求是思想路線。高校作為以思想政治教育為培養與提升學生政治素養的主戰場，應該始終以學生為本、從學生需求角度出發組織教育活動，引領學生發展。高校是思想政治教育的主陣地，而實事求是是思想教育原則的根本方法;因此，無論時代條件如何變化，實事求是的思想方法永不過時。新時代高校思想政治教育也應該始終堅持用實事求是的思想方法來培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，引領學生成長成才。

一、一切從實際出發

一切從實際出發是馬克思主義的根本原則，是中國共產黨思想路線的核心內容。中國共產黨在自身發展進程中，把一切從實際出發的理論原則上升到黨的思想路線高度上來，得出了“實事求是”的科學概括。一切從實際出發對于高校思想政治教育來說，同樣具有深遠意義，不可忽視。具體來說，高校思想政治教育工作的開展，應該堅持基于學生與教師思想實際，深入分析與靈活運用實際條件，絕對不能脫離實際情況來空談;不然高校思想政治教育工作就像無源之水，丟失了賴以生存的根基，漸漸遠離工作開展的出發點，也必將由于基礎不穩得不到預期的效果。

一切從學生的實際出發原則在高校思想政治教育工作開展過程的具體表現有以下幾個層面：首先，深入了解當代大學生的普遍共性。由于每個時代都有屬于自身的特色，同樣，每一代學生都有屬于這一代學生的顯著特性。這也就決定了高校思想政治教育工作者應該正確認識當代大學生普遍共性，進而有針對性地開展工作。其次，應該正確認識當代大學生思想的特點。雖然大學生社會閱歷比較淺，社會經驗不足，但是他們的思想也已經不是一張白紙，經過多元文化、復雜社會環境的影響，已經有許多思想的印記，其中包括積極向上的，當然也有消極激進的。最后，應該充分了解當代大學生個體的特點。由于成長環境不同，學生個性特點也是千差萬別。高校思想政治教育工作者在開展具體工作之前應該充分了解每個學生的個性特點，這樣才有利于針對每個學生的具體情況因材施教。

高校教師隊伍尤其是思政課教師隊伍，是學生思想政治教育的主要力量，是學生靈魂的引路人、理性思想和思維方式的啟發者。一切從教師實際出發原則，在高校思想政治教育工作開展過程中的具體表現有以下幾個層面：首先，應該充分了解教師思想的純正度。高校思想政治教育工作者在學生三觀養成中發揮著重要作用，因此應該堅定與傳播馬克思主義信仰，并以之武裝學生頭腦，從而引導他們養成正確的三觀。其次，充分了解教師的專業知識水平。只有高校思想政治教育工作者自身的專業知識水平過硬，才能將一些晦澀難懂的知識以通俗易懂的方式傳授給學生。最后，充分了解教師的自身素質。高校人才培養不應該只著眼于學生專業知識與技能水平的提升，還應該注重引導學生三觀的培養，使他們形成正確的思想觀念與意識形態。[2]教師應該以大德大愛教書育人，以默默無聞、甘于奉獻的精神培養向社會輸出的人才。

二、把握客觀規律

“社會存在決定社會意識”，這一論斷從哲學角度論述了以客觀事物為依據的重要作用。毛澤東同志曾經對其作出解釋，“實事”即客觀存在的一切事物，“是”即客觀事物之間的規律性，“求”即研究。[3]上述論斷指導我們探究兩個層面的問題，即以客觀事物本身為中心，并科學把握其內在規律。因此，新時代高校思想政治教育應該在遵循學生思想品德形成發展規律的基礎上探索教育路徑，以實現思想政治教育效果最優。

想要把握當代大學生思想品德形成發展規律，首先，應該認識到大學生思想品德的形成和發展是內化和外化辯證的統一，內化是外化的前提和基礎，而外化是內化的目的和表現。[4]11誠然，高校大學生思想品德的形成與發展并不完全靠單純內在思想矛盾運動，還需要個體逐漸內化為自身需要。其次，應該充分認識到高校大學生思想品德深受社會環境影響。作為高校思想政治教育活動必要產物的思想品德，并不是一成不變的，不同社會環境會滋養出思想品德的不同規定，而個體自身思想品德的養成是主體與客體相互作用的結果，這里的客體即社會環境，它對個體思想品德的影響毋庸置疑。最后，應該充分認識到高校大學生思想品德的形成和發展以社會實踐為基礎。高校大學生思想品德的養成與其平時學習、生活與實踐活動息息相關，并從中獲得思想品德認知、形成思想品德行為。

高校思想政治教育的要素包括教育者、教育對象、教育內容、教育目的、教育方法、教育情景，這六要素相互聯系、相互作用。[4]126我們應該清楚地認識到個體自我實現程度在一定程度上影響著高校思想政治教育的成效。不管是作為思想政治教育者，還是作為思想政治教育對象，他們都是思想政治教育過程中的核心因素，都應該積極追求自我實現。與此同時，高校也應該為他們提供更多機會與更好條件，并將思想政治理論課程作為提升教育者與受教者自我實現的重要場域。除此之外，高校還應該將其他教育載體引入其中，通過多種方式提高學生思想政治素養。這就要求高校在重視思想政治理論課的同時，也不可忽視其他形式的思想政治教育。

三、在實踐中堅持和發展真理，不斷與時俱進

馬克思主義是關于全世界無產階級和全人類徹底解放的學說，經過實踐與反思變得越來越豐富，是在實踐中不斷地豐富、發展和完善了的科學體系。實踐性是馬克思主義理論的顯著特征。因此，高校思想政治教育應該堅持社會實踐，通過實踐育人，使學生在實踐過程中深化對所學理論知識的理解，并以實踐證明正確的理論知識指導實踐活動。

要做到在實踐中堅持真理。第一，應該做到在信念上毫不動搖。[5]思想政治理論課是高校思想政治教育的主渠道，高校思想政治理論課教師肩負著播種信念、夯實信仰、塑造靈魂的重任;因此，高校思想政治理論課教師應該始終堅定對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產主義的信念，并且做到“真學、真懂、真信、真用”。第二，應該做到在行動上勇于實踐。新時期社會對學生理論知識要求很高，對學生實踐能力與技術技能水平也有很高要求。高校重視學生實踐能力的培養與提升，不僅符合服務社會發展的歷史使命，也合乎促進學生全面發展的要求。因此，高校應該多措并舉，鼓勵學生多接觸社會，通過多種途徑、多種形式提升其實踐能力，從具體活動中潛移默化地提升其思想政治素養[6]，使其從具體社會活動中領悟理論知識的真諦，深化理解與把握。

要做到在實踐中發展真理。任何事物都不是一成不變的，高校思想政治教育也不能固步自封。毛澤東同志曾經指出：“通過實踐而發現真理，又通過實踐而證實真理和發展真理?！盵7]高校思想政治教育的內容應該根據時代發展常變常新，始終保持時代性，符合現實發展需要。也就是說，在不同時代背景下，高校思想政治教育內容應該不斷調試，根據社會背景適當作出調整。比如為了迎合革命與戰爭需要，高校思想政治教育內容應以階級斗爭為綱;為了更好地促進和平與發展現實需要，應以為社會主義現代化建設服務為主。高校思想政治理論課的性質決定了其在思想性、政治性和對教學內容的時新性，并在理論聯系實際上的高要求，因此高校思想政治理論課教師要保持與時俱進。

四、結語

綜上所述，實事求是在我國革命、建設與改革開放的歷史發展進程中有著不可替代的地位與價值。經過長期不懈努力，中國特色社會主義進入了新時代，站在了新的歷史方位。在這一歷史背景下，新時代高校思想政治教育應該繼續堅持實事求是的根本方法，堅守社會責任感與歷史使命感，為社會輸入符合當下需求的高素質人才。

參考文獻：

[1]習近平.不斷滿足人民對美好生活的向往不斷創造新的歷史偉業[N].人民日報，2019-10-02.

[2]鄭永廷.思想政治教育方法論：修訂版[M].北京：高等教育出版社，2010：311.

[3]毛澤東選集：第3卷[M].北京：人民出版社，1991：801.

[4]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2007.

[5]呂培亮，牟成文.新時代貫徹黨的實事求是思想路線[J].思想政治工作研究，2019（1）：51-52.

[6]沈壯海.思想政治教育有效性研究[M].2版.武漢：武漢大學出版社，2008：124.

[7]毛澤東選集：第1卷[M].北京：人民出版社，1991：296.

責任編輯：楊國棟