團體沙盤游戲?qū)Τ跻恍律殛P(guān)系適應的干預研究結(jié)果分析

鄧志芳

摘 要：本研究探討使用團體沙盤對同伴交往適應進行實踐干預的效果。將對一所中學隨機選擇三個初一的班為研究對象，一個團體沙盤干預實驗組，一個一般團體游戲干預活動組，一個不作干預的對照組，對三組進行實驗前測、后測和追蹤研究。欲得出此結(jié)論：初一新生同伴交往適應不存在性別差異;團體沙盤對于改善初一新生同伴交往適應的干預是有效的，干預效果顯著優(yōu)于活動組和對照組。

關(guān)鍵詞：團體沙盤游戲 同伴關(guān)系適應

一、研究意義和目的

本研究以初一新生同伴交往為出發(fā)點，采用團體沙盤游戲的干預手段。團體沙盤游戲本身可以作為心理教育的手段，廣泛地促進孩子之間的交流和合作，它可以靈活地服務于治療和教育。團體沙盤游戲?qū)τ谄渌麑W校豐富心理健康教育和提高初一新生同伴交往適應存在借鑒意義。

本研究使用了團體沙盤游戲?qū)ν榻煌m應進行實踐干預，欲得出此結(jié)論：初一新生同伴交往適應不存在性別差異;團體沙盤游戲?qū)τ诟纳瞥跻恍律榻煌m應的干預是有效的，干預效果明顯優(yōu)于活動組和對照組。

二、研究對象、方法

本文以從化七中的初一新生為研究對象，隨機選擇三個初一的班為研究對象，其中一個為實驗組，一個為活動組，一個為對照組，對三組用李克特同伴等級評定量表進行前測、后測、追蹤研究。實驗組的班進行團體沙盤游戲干預，8-9人一組，4組，各6次，每周一次;活動組的班進行一般團體游戲干預6次，每周一次。……