初中政治教學中培養學生自主學習能力的策略

江龍

【內容摘要】在初中政治教學中，有效性是最為核心的話題，有效性包括教學活動要能夠體現教學改革的目標要求，兼顧學生的身心發展特點，提高思想引領成效，培養學生的自主學習能力等。本文就在新課程改革中如何提升學生自主學習能力進行有效性分析，旨在提高初中政治教學質量。

【關鍵詞】初中思想政治? 自主學習? 教學模式

隨著現代社會的快速發展，社會對于高素質人才的需求量越來越大。此種教育背景下，初中政治老師除了需要做好知識傳授與德育教育外，還需要加強對學生自主學習能力的培養，這樣才能夠為社會所需全方位人才的培養奠定扎實基礎。本文從初中政治教學現狀入手，探討了培養學生自主學習能力的策略，期望能為相關教育研究提供有效參考。

一、初中政治教學現狀

首先，通過對目前較多初中政治老師教學的調查發現，他們對于自主學習的理解較為片面，認為培養學生的自主學習能力，就是為學生預留充分的獨立學習時間與空間，將課堂教學演變成為了學生的自學課堂，未對學生進行合理的指導。此種教育背景下，會導致學生的自主學習無方向，無法取得理想的自主學習效果。其次，師生間的關系不夠融洽。在初中政治教學中培養學生自主學習能力的過程中，師生間必須要有融洽的關系，這樣才能夠確保學生聽從老師的引導，逐漸取得理想的自主學習效果。但從目前的初中政治課堂教學來看，師生間的關系常存在不融洽的情況，自然不利于自主教學活動的開展，以及學生自主學習能力的培養。

二、初中政治教學中培養學生自主學習能力的策略

1.樹立正確的教學觀念

初中政治教學中培養學生自主學習能力的過程中，老師需要先正確的理解自主學習，自主學習需要給學生預留充分的獨立思考、探索、實踐、質疑、創造時間，但這并不代表老師就無事可做了，需要在學生自主學習之前，先為其布置自主學習任務，并且在學生自主學習的過程中，老師還需要加強對每位學生，或者是每個小組的關注，及時對其進行點撥與引導，確保學生自主學習活動更為順利的推進。相信只有這樣，才能夠代表老師樹立了正確的教學觀念，從而為學生自主學習能力的順利培養奠基。

2.構建和諧的師生關系

以往的初中政治教學過程中，之所以總是無法有效的培養學生的自主學習能力，和師生之間關系的不融洽有直接的關系。這就需要老師努力和學生構建和諧的師生關系，如老師可以在課堂中多設計一些師生討論的話題，以此來拉近師生間的距離，讓學生逐漸的對政治學科的學習感興趣，為學生自主學習能力的提升奠基。另外，課堂教學的前十分鐘時間內，老師可以基于即將要教學的內容，講一些有趣的政治與法治新聞，這樣既能夠營造活躍的課堂氛圍，又能夠更好的吸引學生的注意力，不斷提高學生的政治學習興趣，既能夠激發學生自主求知的欲望，又能夠構建和諧的師生關系，有一箭雙雕之效。

3.合理開展課外活動

初中政治教學過程中，老師在培養學生自主學習能力的過程中，還需要加強對學生處理問題思維的培養，這樣才能夠讓學生進行更為高效的學習。為此，老師可以合理開展課外活動。比如在學習《法律保障生活》相關內容之時，老師就可以針對“法律能否保障生活”這一內容來開展辯論賽，讓全班學生自發的分成兩組，正方觀點為法律能保障生活，反方觀點為法律不能保障生活，就此展開辯論，雙方的學生為了論證自己的觀點，會主動查找大量的資料。通過此辯論活動，學生們不僅能對本節課的知識進行更為深入且正確的理解，還能夠有效培養學生的自主學習能力。再如：每周都可以抽出一節課的時間開展比賽活動，比賽內容是圍繞本星期內所學內容，讓學生在生活中搜集與所學內容相關的時政新聞，并用自己所學內容對時政新聞進行評價，搜集時政新聞數量最多及評價最合理的學生，可以評為本周的優秀之星。相信在此種競賽氛圍中，學生不僅學習熱情越來越高漲，自學能力也會越來越強。

4.培養良好學習習慣

初中政治教學過程中，培養學生自主學習能力的過程中，必須要加強對學生良好學習習慣的培養，這樣學生才會真正具有自主學習的能力。為此，老師需要從課前預習、課中做筆記和課后復習三方面著手。培養學生課前預習過程中，初期需要向學生布置明確的課前預習任務，直至學生具有自主制定預習計劃的能力為止。培養學生課中記筆記習慣的過程中，可以采取不定期抽查的方式。培養學生課后復習習慣的過程中，可以讓學生意識到及時構建完整知識體系的重要性，并傳授學生有效的復習技巧，提高學生復習的熱情。相信通過這樣的培養之后，學生必然可以養成良好的自主學習習慣。

綜上所述，初中政治教學中培養學生的自主學習能力極為重要，老師需要加強對學生的了解，以及自主學習深層次內涵的理解，以此來循序漸進的培養和提高學生的自主學習能力，為今后的順利學習及發展奠基。

【參考文獻】

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（作者單位：江西省吉水縣第三中學）