主題班會課開展“廉潔”文化教育的實踐

楊瑞云

摘 要：“廉”，這個詞語在當代不僅是“廉潔”的意思，在新時代新形勢下，有了更多的含義，如何讓學生用自己的體驗來理解這個詞語呢？班主任利用班會課的這個主陣地，充分發揮體驗活動的優勢，讓學生在活動中自己感悟“廉”的含義，視為在思政班會課的一次重要的探索。

關鍵詞：“廉潔”文化 體驗式班會課 社會主義社會主義核心價值觀

廉潔文化進校園在當今社會已經成了一個熱門的話題，要把兩者有機地結合起來，從小培養學生的廉潔意識，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著明確的作用。開展“廉潔”教育，是強化中華文化中的優良傳統的重要手段，也是教師作為“立德樹人”的重要途徑。

在社會主義核心價值觀里，從國家層面來說，“廉潔”是既是達成富強、民主的必備手段，又是達成“和諧”的重要途徑;從社會層面來說，“廉潔”既是“平等”的基礎，又是“公正、法治”的穩固基石;從個人層面來說，“廉潔”的核心就是“敬業”“友善”。因此“廉”的含義深刻且重要。解讀“廉”，是樹立正確核心價值的基礎。

但是，“廉潔”一詞在現階段對于很多學生來說，是相對陌生的，他們認為，我也沒和“錢”這個東西打過交道，怎么談廉潔，從何談廉潔，完全沒有概念。因此，體驗式的主題班會課能讓學生更快地了解它的概念、核心內容，體會它的作用，并在日常生活中有意識地遵守相關的守則。通過表演，講故事等形式，學生自己獲得深刻的體會，遠比班主任的論述來得更加深刻。……