論趣味性在《電工基礎》課中的重要性

馬濃柯

摘 要：《電工基礎》是中職學校電子電工專業一門重要的專業基礎課程，它包含的內容較多，理論性較強，學生較難理解。將枯燥的理論知識用生動形象的方式呈現出來，幫助學生減少認知過程中的困難，使原本沉悶的課堂變得趣味和神秘。

關鍵詞：專業基礎課程 理論知識 趣味

《電工基礎》是中職學校電子電工專業一門重要的專業基礎課程，它包含的內容較多，理論性較強，學生較難理解。如何將枯燥的理論知識用生動形象的方式呈現出來，使原本沉悶的課堂變得趣味和神秘，這是筆者一直關心和思考的問題。下面我將結合課堂實例，來談談趣味性在《電工基礎》課中的重要性。

一、探究過程的趣味性

電子電工專業理論課是理論性、實踐性和邏輯性較強的學科，我們都提倡理實一體化的課堂教學模式，在理論課堂中，對于一些抽象的理論概念，我們讓學生在動手操作中讓知識變得直觀、形象和生動，學生在探究過程中趣味十足。以《電容器的充電和放電過程》為例，由于電容的充放電原理較為抽象難懂，因此在講解電容充放電原理時，先引入探究實驗幫助學生感性認識充放電原理，再配合微視頻進行充放電原理闡述。為提高學生的動手能力和實驗成功率，筆者在課堂中用電子積木替代面包板進行電容器充放電實驗電路的拼搭。為了讓實驗能夠更加直觀、形象，筆者在原有電路圖的基礎上進行了改進，在充放電回路中增加了發光二極管，用發光二極管來指示充放電過程，使實驗結果一目了然。……