高職院校與“一帶一路”國家音樂文化藝術交流的可行性研究

張姝佳

摘要：2000多年來，絲綢之路上的沿線各個國家都在進行政治、經濟、文化等多方面的交流。2017年我國成立“一帶一路”國家音樂教育聯盟，現今已經有60多個國家加入聯盟并有合作意向。本文通過梳理“一帶一路”聯盟交流活動，窺探絲綢之路沿線國家的音樂教育現狀的同時，發現隨著科技的發展，在現代勞動力市場上，不同國家地區都同樣面臨著在教育中幫助藝術家成功解決專業活動中遇到的問題，這需要不同的專業技術進行合作、協作。本文以深圳職業技術學院為例，探索職業院校如何發揮音樂產業職業化的優勢，在傳統的教學框架下，如何一方面培養音樂表演專業人才，另一方面培養切合音樂市場需求的職業化人才，實現國際化應用型人才的培養目標。

關鍵詞：高職院校? ?一帶一路? ?音樂交流

中圖分類號：J0-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）11-0145-04

在當今社會，教育國際化已經成為教育發展的一個潮流，而音樂藝術交流是國際間文化交流的一個重要方面。在《國家中長期教育改革和發展綱要（2010-2020）》中就提出要“發展多層次，寬領域的教育交流與合作，提高我國教育國際化水平，培養大批具有國際視野、通曉國際準則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才。”隨著我國高等職業教育內涵性的不斷提升，社會對于人才培養的質量要求也在不斷提高，高職院校開展國際化應用型人才的培養不僅成為全球經濟化和就業形勢的需要，也成為高職教育自身發展的內在動力。

2016年中華人民共和國教育部印發了關于《推進共建“一帶一路”教育行動》，重點提出”開展教育互聯互通合作、開展人才培養培訓合作、共建絲路合作機制“等建議框架。2017年5月5日，“一帶一路”音樂教育聯盟成立大會——暨音樂學術研討與展演在中央音樂學院召開。10月28日在中央音樂學院舉辦了“一帶一路”音樂教育聯盟組織委員會工作會議。該會議主要邀請國內相關院校代表齊聚北京，共同商討聯盟章程和未來發展規劃。隨后聯盟先后在10月、11月走訪西亞三國，舉辦中四傳統琵琶匯演與研討活動，通過學術交流、人才培養培訓、雙向留學等方式互通互惠。2018年7月15日中央音樂學院“絲綢之路”音樂融合與創新研討會在北京中央音樂學院舉辦。2019年4月29日，第二屆“一帶一路”音樂教育聯盟大會在中央音樂學院舉辦。在第二屆音樂教育聯盟大會上，討論的主題更加深入，校長論壇把交流合作作為論壇的重要內容，會后簽署了備忘錄，開創了國際交流合作新機制。

例如卡塔爾音樂學院院長Dr. Abdul Ghafour Al Heeti在會的發言中回顧了絲綢之路的歷史，他指出“在這段歷史上，中東地區與中國的聯系可以會回溯到1000年以前，而音樂也伴隨著中東、亞洲、歐洲的發展而在不同地區間相互交流。在卡塔爾及其他海灣地區，很重視鋼琴、小提琴的教學。我們的學院也包括西方音樂和阿拉伯音樂兩個部分，有阿拉伯傳統的樂器，和西方樂器、管弦樂器等等，很大程度上西方的教授教導西方音樂時，授課對象從3～22歲，覆蓋從兒童到大學的所有階段人群，不僅如此，我們還和社區有很好的合作。我看來，這樣的會議上，讓我們看到了傳統音樂的重要性。”

匈牙利李斯特音樂學院院長Prof. Matyás Bolya在會上對李斯特音樂學院進行了介紹。李斯特音樂學院是由作曲家李斯特親自成立的音樂學院，成立于1875年，2011年后學院進行了返修后，并在李斯特的生日那一天學院舉行了大型的慶祝活動。這個龐大的工程進行了10年。包括了柯達伊學院——一直在做音樂培訓方面的研究;巴托克樂器修理大學后改名為巴托克音樂大學，成為我們實踐的學校，這是我們本身的校區。巴托克本人在這里有一個自己的工作室，他當年拒絕接受工資，一直在此工作，現在我們把這里作為重要的紀念館。我們在李斯特音樂學院有自己的演出，一半是我們老師學生演奏的，包括古典、爵士、還有民族，主要是室內音樂，根據李斯特的理念，我們不斷地進行發展，基本是古典音樂風格流派，而其中的匈牙利民族音樂，保留了很多古典音樂的特征，特殊的韻律，讓我們能在世界音樂中能找到它的聲音。

英國切薩姆音樂學院院長 Alun Selwyn Jones描述了英國音樂學院的情況。“英國現今的創新工業占有13%，作為一個國際性的音樂教育，我們的音樂工業當中，歡迎世界各地的學生來學習。我們在學校里有41種語言，我們重視演奏和能力，他們有大量的自主性，音樂對經濟、文化和個人發展都有著重要的作用，而我以英國私立學校視察員的身份，讓我看到很多不同學校的教育。例如我們有大量的合唱團，學校通過合唱團的獎學金，可以讓很優秀的學生進行學習。例如音樂對于宗教，我們的音樂融入到變革中，因為我們相信音樂是人類和諧不可或缺的一部分，因為音樂是通用的語言，所有人都互相理解和被感受。音樂可以直接與人的內心相溝通。只要有音樂本身，無論是什么文化，我們都可以互相感受，我們看到批判性教育越來越重要，我們應該有不同的聲音，來推進音樂的教育，我們必須大聲疾呼，無論來自哪里的學生，都要讓音樂的教育給人們帶來歡愉。”

意大利羅馬圣-切契利亞音樂學院副院長Prof. Maurizo Ciampi在發言中指出“歷史是最好的老師，也是我們需要進行優質教育的原因，為了實現中國偉大復興或文藝復興，習總書記來意大利進行商務訪談時，簽訂了很深入的交流項目。羅馬在166年，建立了羅馬通過大使館，通過絲路的深入，使得貨物得以交流。德國地理學家到19世紀才確立了絲綢之路的名字得以確立。歷史交給我們文化交流的重要性，有文化就有藝術，有音樂。“在兩年前，中央音樂學院和我校開始第一個階段的音樂教育交流，我們開始做碩士演唱項目，促進年輕人的發展，我們雙方都做出了積極的貢獻。

在音樂學院高校聯盟如火如荼的發展趨勢下，我國高等職業教育內涵性也在不斷提升，高職院校開展國際化應用型人才的培養也不斷成為全球經濟化和就業形勢的需要，成為高職教育自身發展的內在動力。

目前，高職院校積極開展的國際化人才培養模式主要集中在以下幾個方面：第一，廣泛開展對外合作辦學，通過合作辦學，借鑒國外辦學的先進理念，提升自身的教育力量。第二，組織師資交流培訓，每年通過不同長度的外派學習，合作研究等方式逐步培養一批能與國際同行開展交流、溝通、研究的國際化師資隊伍。第三，實施交流生計劃，建立學生海外留學平臺，提升學生的專業素質。隨著國際化辦學理念的不斷深化，針對高職院校如何開展國際間教育交流的研究也不斷增加，例如繆秋菊、邵琳燕、李俊飛的《高職院校國際化應用型人才培養的現狀及對策》，黃華的博士論文《中國高職院校國際交流與合作》等研究都將眼光聚焦在如何發展高職院校的國際化合作道路上，針對高職院校的音樂藝術專業國際合作，雖前景廣闊，但內在動力不足，國際化程度不高，教育體系仍不完善。

現階段，在音樂國際交流方面做得比較早的是廣東省外語藝術職業學院，該校于2015年開始著手在校內調查國際化教學在校內的需求，于2015年6月召開了校內國際化辦學研討會，在2016年開始與新西蘭維特麗亞理工學院、法國國立音樂學院等院校進行音樂專業上的交流，開設鋼琴大師課。同時，學校把本土化課程進行改革，開發“廣東音樂”“嶺南舞蹈”等含有中國音樂文化符號的特色課程，結合國家“一帶一路”戰略，嘗試把學校的課程推向國際。

在“一帶一路”國際交流合作的背景下，深圳職業技術學院也開始積極地謀劃國際化文化交流的模式。如何充分發揮學校資源，同時借助國家“一帶一路”倡議優勢，把音樂藝術類專業推向一個新的高度，這值得我們研究。

2018年5月11日，“一帶一路”職業教育國際研討會在深圳職業技術學院（下文簡稱深職院）舉行，來自全球21個國家和地區的300位代表齊聚深圳，圍繞“一帶一路”建設與職業教育發展等話題展開了深度的對話，深圳作為中國創新、開放的年輕城市引領著我國新一輪的技術改革。參會的領導和專家包括教育部原副部長、十三屆全國政協委員魯昕，中國教育部職業技術教育中心研究所所長王揚南，中國教育部職業教育與成人教育司副巡視員葛維威，聯合國教科文組織國際職教中心Peter Norman Greeenwood，老撾教育及體育部職業技術教育司副司長Bounpheng Somchanmavong，柬埔寨教育、青年及體育部職業訓導司副司長Nuon Vanseun，廣東省教育廳副廳長、黨組成員邢鋒，坦桑尼亞駐華大使館參贊hussein? JumaMtoro， 英國總領事館文化教育領事Ralph Rogers，香港職業訓練局代表等。院校代表如馬六甲馬蘭西亞技術大學，德國聯邦教育與研究部職教專家Oliver Diehl，德國薩爾蘭應用技術大學、瑞士南方應用科技大學等國內外職業院校專家學者、百度云首席數據科學家沈志勇、平安國際智慧城市科技股份有限公司業務總監趙羚志等企業專家代表。從主旨演講、政策對話、前沿對話、校企對話、校長對話等環節，圍繞“一帶一路”項目建設中人力資源開發與職業教育合作路徑、政策，產業變革對職業教育帶來的挑戰、企業對人才的需求和對職業教育的期待、新技術與產業變革背景下的職業教育發展、“一帶一路”背景下職業院校間合作的項目與路徑、職業教育走出去服務“一帶一路“建設等內容展開了深入探討。

深圳職業技術學院原黨委書記陳秋明以《人工智能背景下：高職教育如何轉型》為題，從三次科技產業革命都引起了職業教育的轉型升級這一背景入手，探討如何在當今社會培養創新型技術人才，研究更適應智能時代對技術技能人才需要的要求。在研討會上，通過藝術展演的形式，也展示了高職院校中的音樂、舞蹈等藝術形式的培養成果。

在思考高職音樂藝術教育如何與一帶一路沿線國家進行藝術交流的過程中，深圳職業技術學院也通過不斷的探索，通過開發國際藝術交流項目、聯合辦學等途徑提升人才的國際化程度。隨即深圳職業技術學院與英國斯巴巴斯大學包括音樂表演專業的多個學科建立了合作辦學機制，通過相互之間的學術交流，培養學生的國際視野。

英國巴斯斯巴大學是一所具有悠久歷史的公立大學，也是一所充滿活力與創造力的綜合型大學。該校可以追溯到1852年建立的巴斯藝術學院，是當時全英最著名的藝術學院之一，之后分別與一所師范教育學院和社科學院合并，更名為巴斯斯巴大學。目前該校有近7500名學生，其中有來自世界各地80多個國家的1000多名國際學生，覆蓋藝術與設計、傳媒、教育、表演藝術、人文等學科。在藝術學科中，由于具備世界一流、設備齊全的藝術工作室，頗受國際學生青睞，同時國際生可與英國本土學生同班，小班化混合國際授課。我院音樂表演專業在與斯巴巴斯大學達成聯合辦學后，通過互認學分的方式，音樂基礎理論課等基礎學科可以在深圳完成，通過演奏技術的考核，準備作品集，具備一定演奏條件的同學可以申請到巴斯斯巴大學完成剩余學分的學習。在合作框架下，雙方學校在音樂表演專業下展開鋼琴和歌劇作品演唱的大師班教學，取得良好的教學效果。

綜上所述，在全國“一帶一路”國家音樂教育聯盟成立的帶動下，高職院校也逐步發展，積極開展與一帶一路沿線國家的音樂交流活動。從整體來看，如何發揮職業教育的特色，正如烏克蘭國立基輔大學社會發展與社會教育系教授、俄羅斯國際科學院院士、烏克蘭研究院院士切爾奴哈·那吉婭教授在音樂聯盟大會上提出的觀點：音樂市場逐漸從古典教育轉向專業培訓，而在現代勞動力市場上，雇主對理論知識不感興趣的，如何在教育中傳遞幫助藝術家成功的、獨立解決專業活動中遇到的技能問題，這不是簡單培養演奏家所能解決的。這些正可以通過音樂演奏職業化的道路進行探索，因此，高職院校的音樂表演專業是否可以開闊思路，把市場和眼界能放的更加長遠和曠闊，對于高職音樂教育是至關重要的。另一方面，當代社會隨著科技的發展，逐漸進入智能化社會，隨著5G的發展，藝術如何影響人們的生活，音樂如何提升人們對美的感受，都將逐漸成為我們關注的內容。

注釋：

①繆秋菊、邵琳燕、李俊飛：《高職院校國際化應用型人才培養的現狀及對策》，《職業時空》，2013年，第8期，第59-64頁。

參考文獻：

[1]胡嘯.第二屆“一帶一路”音樂教育聯盟大會綜述[J].人民音樂，2019，（08）.

[2]張伯瑜，劉紅駐，趙海.“一帶一路”音樂教育聯盟成立大會回顧與展望[J].中央音樂學院學報，2017，（02）.