面向港口企業(yè)的中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探究

費(fèi)巨麗

摘要：當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展速度非常快，職業(yè)教育是否順應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方式與產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整，已成為制約職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生崗位適應(yīng)能力的高低與受企業(yè)的歡迎程度與專(zhuān)業(yè)課程體系、培養(yǎng)模式等直接相關(guān)。實(shí)踐證明，職業(yè)學(xué)校要提高辦學(xué)水平，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，一是要根據(jù)企業(yè)、行業(yè)發(fā)展的需求以及自身特點(diǎn)去設(shè)定專(zhuān)業(yè)課程體系，進(jìn)行必要的教學(xué)改革;二是要抓住校企合作辦學(xué)的機(jī)遇，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，針對(duì)性的培養(yǎng)人才，主動(dòng)適應(yīng)企業(yè)的崗位需求。筆者通過(guò)探索與實(shí)踐，在面向港口企業(yè)的大環(huán)境下，對(duì)中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究，從計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)存在的主要問(wèn)題進(jìn)行分析，提出了從人才培養(yǎng)模式改革的目標(biāo)要以港口企業(yè)的人才模塊能力需求為出發(fā)點(diǎn)、人才培養(yǎng)方案的編寫(xiě)要緊扣港口企業(yè)的崗位級(jí)別、人才培養(yǎng)改革的模式要向港口企業(yè)的角色轉(zhuǎn)變、人才培養(yǎng)的過(guò)程中要抓準(zhǔn)港口企業(yè)的共性需求、人才培養(yǎng)的要求要實(shí)現(xiàn)差異化和人才培養(yǎng)的結(jié)果的反饋要得到企業(yè)的真實(shí)化六個(gè)方面進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革。實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)和地方產(chǎn)業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接，使教學(xué)內(nèi)容貼近地方企業(yè)崗位需求，縮短學(xué)生上崗的適應(yīng)期。同時(shí)，推進(jìn)校企深度合作，使地方企業(yè)參與到職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的全過(guò)程，以促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，同時(shí)提高職業(yè)教育的社會(huì)服務(wù)能力。……