淺談幼兒園課程游戲化實施策略

趙娟

【摘要】幼兒教育工作中，教師要重視對幼兒興趣的引導，使幼兒能夠積極主動地參與到教學工作當中，使幼兒能夠非常有效地實現對知識點的學習和應用。本文對幼兒園教學中，如何有效開展游戲化教學，提高教學工作質量進行簡要分析。

【關鍵詞】幼兒園 ?游戲化 ?實施策略

【中圖分類號】G61 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）09-0027-02

游戲化教學工作的開展可以對幼兒的積極性進行有效地培養，可以使幼兒更好地在游戲中學習到知識。同時，游戲化教學還可以對幼兒的身體進行鍛煉，對幼兒的性格得到改善。

一、區域游戲與課程有意融合

教師在教學工作中可以根據需要進行各種游戲區域的設定，例如益智區與游戲區等等。通過這些特殊區域的應用，使幼兒園的授課工作能夠正常、高效地開展。每個區域內部都要進行不斷地更新，都要進行玩具的增添與替換，從而使活動內容能夠不斷地變化，給予幼兒更大的新鮮感。同時也能夠開展更多的主題活動，能夠對教學工作進行非常有效地補充。對教育教學工作質量的提高有著極大的好處，同時還可以有效地鍛煉幼兒的個人能力。在區域游戲當中，幼兒可以自由地以自己的興趣選擇自己想要參加的游戲區域，并表現出良好的積極性。在游戲當中幼兒可以對自身的多種感官加以鍛煉，可以使幼兒在實踐當中將體力與腦力相結合，同時還可以對幼兒的合作能力加以鍛煉。在這樣的良性循環中，幼兒可以實現在游戲中的快樂成長，實現與身邊小朋友的有效交際。

區域活動擁有非常好的靈活性，幼兒可以在自己喜歡的游戲當中盡情發揮，在游戲的過程匯中幼兒并不會感受到過多的枯燥感。區域游戲當中，幼兒可以感受到非常多的快樂。例如，教師將一個區域游戲設置成為蛋糕店，幼兒分別扮演店員和顧客等等多種角色。幼兒通過相互配合的方式對蛋糕店進行裝飾，將所有售賣的物品準備之后便可以開始營業。游戲中，顧客來到蛋糕店買東西，和店員之間要進行一系列的交流。例如：“這個蛋糕多少錢？”店員回答道：“這個蛋糕7元錢。”經過交流之后，顧客便要在店里的收銀員處交款。幼兒可以在角色扮演當中自由發揮，這一過程可以非常好地鍛煉幼兒的個人能力。

二、戶外活動與課程的有機結合

幼兒教育工作中，教師要嘗試將幼兒的興趣點向著戶外運動的方式進行引導，要讓幼兒盡可能地與大自然進行更多的接觸。戶外活動的過程中，教師可以更好地對幼兒的學習興趣進行激發，并對幼兒的性格加以有效培養。要在教學中對幼兒的戶外活動因子進行挖掘，使戶外活動能夠成為幼兒園教學工作高效開展的重要保障。首先，教師必須要在教學工作中使用專業活動設備和器材，并準備好相應的玩具以及開展活動所需要的相關材料。其次，要結合不同年齡幼兒在學習與活動當中的實際需求，展開針對性地教學準備。例如，教師可以讓幼兒自己去收集一些飲料瓶，在瓶子中裝入水或者一些沙子。搖晃瓶子的過程中便會出現聲音，以此為基礎制作樂器;教師還可以收集一些舊輪胎，將其清洗干凈之后涂刷成各種各樣的顏色，將其作為一種戶外活動的器具;還可以引導幼兒進行易拉罐的收集，將其制作成為梅花樁與舉重器材。準備工作結束之后，教師便要對幼兒的愛好進行不斷地激發，使幼兒能夠對戶外運動產生更大的興趣。要使用不同的游戲玩法開展教學工作，提高幼兒興趣。有些幼兒會非常喜歡呼啦圈，教師便可以對幼兒進行鼓勵，讓其創新呼啦圈的玩法。有些幼兒將呼啦圈當作是一個方向盤，玩汽車駕駛的游戲。有些幼兒則利用呼啦圈開展跳圈游戲和滾圈游戲。幼兒在游戲活動當中不斷嘗試新鮮玩法，想出很多的新鮮活動。教師要對幼兒的創新行為加以鼓勵，要讓幼兒在游戲活動當中感受到更多的快樂。

三、集體教學與課程有效整合

傳統教學模式下，幼兒園的集體教學活動會表現出一定的枯燥性，對于活潑好動的幼兒會造成很大的影響。在這樣的學習氛圍中，幼兒的學習興趣將會不斷地下降。因此，教師可以嘗試將集體教學與課程教學相融合，進行相互補充的同時，還可以提高教學工作的有效性。例如，在音樂知識的教學中，教師可以將需要學習的歌曲改編成為各種有趣的故事，要讓幼兒一邊聽故事，一邊進行哼唱，通過故事對幼兒進行引導，可以使幼兒更好地記憶音樂的旋律。再如，教學活動中，教師可以指導幼兒，讓其進行情境表演。幼兒在自編自演的過程中可以更好地掌握音樂的旋律。最后，為了能夠提高幼兒對于歌曲的感知，教師可以引導幼兒進行歌曲的編創，鼓勵幼兒參與到集體唱跳活動當中。以游戲化的方式開展教學活動，可以很好地豐富教學工作內容，可以提高幼兒的游戲體驗，獲得更多的樂趣。在幼兒相互交流的過程中可以提高幼兒的合作能力以及集體活動參與度，使幼兒能夠更好地發展。

結束語

幼兒對于游戲活動的興趣非常大，在游戲當中幼兒將會表現出非常大的積極性。因此，教師可以在教學工作中加強對游戲活動的應用，以游戲的方式開展教學活動，提高教學工作有效性。幼兒在游戲當中將會受到潛移默化地影響，擁有更加開朗的性格，對知識點也能進行更好地掌握。

參考文獻：

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