關于高中通用技術實踐活動的開展策略

張小燕

【摘要】高中通用技術實踐活動的開展必須建立在學生已經學過的或者已擁有的知識經驗基礎之上，另外還要特別給學生強調，要學會關注社會生活、盡量自己親身參與到實踐活動中去、還可以發揮自己的想象力和創造力自己設計實踐活動、然后拿到課堂上來一起研究探索，集思廣益。在高中的通用技術實踐活動教學中，很多教師都親自參與到活動的設計上來，想著讓實踐活動真正的帶給學生好處，但是卻經常出現效率低下的狀況。所以，這篇文章就是探討在高通用技術課堂上，如何開展實踐活動。

【關鍵詞】高中? 通用技術實踐活動? 開展策略

【中圖分類號】G633.93 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0138-01

近年來，我們實行新課程改革，在高中開設了很多社會性的課程，特別是通用技術課程的開設，這門課程已經受到社會各界的普遍關注，在高中通用技術實踐活動中，因為與人們生活的密切相關性，所以教師和學生需要注重理論和實踐的相結合，將在課堂上學習到的知識運用到實際生活中，這樣對鞏固學生的理論知識和提高學生的實踐操作能力都有很大的幫助，所以如何在高中開展通用技術實踐活動，增強課堂教學有效性一直是通用技術教師所考慮的重要問題，本文就高中通用技術實踐活動的如何展開進行討論。

一、利用好教材，設計通用技術實踐活動

1.要想設計好通用技術的實踐活動就必須以教材為載體，充分利用課本上呈現的實踐活動，利用好通用技術的教材，充分發揮課本的基礎性作用，還要把學生所學的一些理論基礎知識與基本實踐技巧相結合，這樣能鍛煉學生更好全面的發展。所以在教學過程中，教師必須把教材中的一些實踐活動案例重視起來，再利用這些活動案例的時候，可以讓學生分成幾個小組，一起完成，更好地去理解課本上的知識，也能體會到學習高中通用技術這門課程，可以給我們的實際生活帶來很多的便利。

2.開展實踐活動案例是為一定的教學目的服務，有一定的教學意義，一般來講是圍繞某個問題或者多個問題展開實踐活動，同時還必須與學生的實際生活相關，能夠對學生產生啟發意義，引導學生更好更健康全面的發展，而課本上的一些活動案例非常符合新課改的要求，它不僅可以給學生提供活動場景，在布置等方面也給學生很大方便，還能夠引導學生開發思維，培養他們的想象力和創造力。

二、創造良好的課堂教學環境，設計通用技術實踐活動

1.要想提高高中通用技術課堂教學有效性，設計通用技術實踐活動，并完成高中通用技術的學科目標任務，我們需要創設良好的課堂學習氛圍。作為教師，我們必須做好我們的本職工作，為學生創造一個良好的學習生活環境，還要根據新課標的要求完成本門課程的教學任務，設計一些具有良好引導啟示意義的實踐活動，這樣，學生在舒適的環境里學習，他們能在進行實踐活動時，會少一些外界因素的干擾，這樣學生能夠有一個良好的實踐活動體驗，自然而然地整個班級在通用技術課堂上學習質量會大大提升。例如，在課本上《模型》一課的學習過程中，教師可以為學生構建一個以模型為基礎的學習活動環境，還有因為科技的發達，我們也可以適當地使用科技，運用網絡技術，給學生提供各種各樣的模型，還有，也可以借助多媒體讓同學們觀察這些模型的特征，為后面的實踐活動環節打基礎，這一節課，教師可以為學生設計一個模型的制作的一個活動，并可以以多種形式展開，像小組競賽、個人競賽等等，這樣，一節課既利用好了課本，也創設良好的學習環境，還利用競賽模式激發學生的好勝心，可謂一舉兩得。

2.教師還應該積極探索新穎的課堂教學模式，隨著時代的變化發展，我們要讓每一門課程都能跟上時代潮流，爭取讓高中通用技術課堂變得更加豐富、更加有趣，而且貼近學生的生活，這樣也可以幫助學生積累生活實踐經驗，激發學生學習興趣，刺激學生的頭腦，打開他們新世界的大門。教師也可以總結吸取其他老師教學長處，補自己教學短處，設計豐富的教學模式，學生在多變的方式下進行學習，他們會感覺到新穎有趣，會對通用技術課程產生興趣。比如，在課本上《簡單結構的設計》一課學習過程中，因為學生的差異性原因，教師可以在班級里分成幾個小組，讓學生在合作學習中體會通用技術活動的益處。

結束語

綜上所述，高中通用技術實踐活動工作的良好展開，能夠在實現學科教育目標的基礎上，更大一步的提高學生的實踐動手操作能力，對培養學生的想象力和創造力也有很大效果。在實際教學過程中，為了最大限度地提高課堂教學有效性，實施好實踐活動，教師一定要了解學生的可接受知識能力和興趣方向，這樣教師在設計實踐活動時，能向學生感興趣的方向靠近，還能更好去進行師生互動，活躍課堂氣氛，提高高中通用技術實踐活動課堂教學的高效性。

參考文獻：

[1]吳鈞烽.高中通用技術課堂中生活化教學資源的利用[J].科學大眾（科學教育），2018（09）：3.